数字化校园平台

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1、数字化校园平台  在20世纪末提出“数字化校园”概念以来的十几年中,数字化校园经过高校信息化建设的不断摸索,逐渐的发展起来,目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件,也不断暴露出很多新问题,如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造,以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。  目前,国内数字化校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构数字化校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次,由于业务特性、

2、管理体制和信息化普及程度存在差异,对数字化校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性,针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案,耀达将现代教育思想和现代信息技术结合起来,建立了一套数字化校园解决方案,保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。校园网络拓扑图两大建设  校园基础网络平台建设  包括“网络基础”、“网络中心机房系统”两个模块 共享型教学资源管理服务平台建设  专业教学资源开发与制作系统建设综合制作系统建设,综合制作系统建设包括虚拟演播大厅建设、多媒体教室录播系  统建设、多媒体课件制作系统建设、多媒体教室系统建设四大应用系统 数字化

3、学习中心系统 公共数据库及查询系统 学校综合管理系统 数字图书馆智能一卡通系统概述根据校园信息化建设整体规划,校园一卡通是“数字化校园”的基础工程之一,其实质是以校园一卡通系统建设为契机,学校的管理部门和后勤服务部门通过信息化手段,整合资源,实现不同校区信息共享和资源的优化配置,提高管理和服务效率,为领导决策提供支持等。因此,校园一卡通的目标:l 统一证件管理  校园卡全面上线后,全校所有师生师生每人持校园卡一张,取代以前的各种证件(包括学生证、工作证、借书证、饭卡饭票、上机证、水票、电卡等)的全部或绝大部分功能。基于技术实现,车辆卡除外,使用单独的车辆卡。l 统一服务模式  凭校园卡

4、享受校内各类设施的服务(金融服务、身份识别服务)、查询用户的多种信息、校内经费管理结算等功能。使用户能随时了解自己的情况和周围的各种信息,积极主动地安排自己的学习、科研和生活,实现“一卡走遍校园”。l 提升竞争能力  同时与校园信息化建设项目中各子系统实现统一身份认证、资源共享,从而带动学校各单位、各部门信息化、规范化管理的进程,提升教学、科研和行政管理与服务水平,为学校管理提供决策支持,实现教学、学习、生活过程的优化,从而提高各种管理和服务工作的效率、效果和效益,是实现教育现代化、国际化、信息化提升学校核心竞争力的必经之路。 2.1功能目标1) 实现证卡统一,为师生师生提供全面的、一

5、体化的服务  本系统的主要服务对象是全校师生师生。新一代校园一卡通以实现“一卡在手,走遍校园”为目标,向学校师生师生提供全方位的服务,主要包括:l 身份识别一卡通l 消费服务一卡通l 金融服务一卡通l 信息服务一卡通2) 建立完善的运营管理体系,支持日常运用管理逐步形成完善的、多层次的运营管理体系,为一卡通运营管理人员的日常运营管理和决策分析提供支持。具体包括:l 统一帐户管理l 集中资金结算l 多级管理模式。支持一卡通管理中心、分中心、网点等多层次的运营管理模式,根据学校的地理分布进行灵活部署。l 自动数据分析。每日产生一卡通运营的统计报表和分析数据,使学校管理人员对一卡通的运营情况

6、一目了然。3) 为技术人员提供集中、便捷的系统管理和维护系统采用大集中模式的技术架构,并且建立了集中管理监控体系,大大降低了技术人员系统管理、维护和新业务扩张的难度和成本。l 高效的交易处理平台l 集中的管理监控体系4) 为学校领导和管理人员提供决策支持2.2功能模块1) 一卡通管理平台2) 考勤管理3) 消费管理4) 自助查询管理5) 签到管理6) 门禁管理7) 车辆出入控制管理8) 访客管理9) 电子巡更10)机房上网管理  11)图书馆管理12)物品租借管理13)洗衣管理14)数据接口15)宿舍水电管理16)银行转帐管理17)一卡通机房建设升级 系统结构图智能录播系统  智能录播

7、系统将视频信号、VGA信号、音频信号进行整合录制,生成独立的WMV/ASF标准格式文件,可以完整的将课程的过程,多角度、多画面的记录下来,无需专业人士干预。该录像不仅包含教学现场的实况,还包含教学过程中教师实用的PPT课件、板书以及电脑VGA信号录像,并把他们按照顺序流畅的拼接起来,自动剪辑,生成该课程很有价值的授课实况课件。为学员提供身临其境的视听感受,不到现场即可聆听老师的授课,节省学员的时间和精力,更好的完成学习和训练任务,每一位学员都可

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