高二生物上学期期末考试试题 文_2

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016～2017学年度第一学期期末考试试卷高二生物(文科)注意事项：1.请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。2.本试卷共100分，考试时间60分钟。3.考试内容为新课标高中生物人教版必修3模块。第Ⅰ卷选择题（共15题，共60分）一、选择题（共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．人体体液存在于细胞外的部分称为（）A．组织液B．消化液C．内环境D．细胞内液

2、2．人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是（）A.碳酸氢钠B.碳酸C.三磷酸腺苷D.钾离子3.当饮水过多时，体内发生的正常反应是（）A.细胞外液渗透压升高B.细胞外液渗透压降低C.垂体释放的抗利尿激素的量增加D.尿量减少4.能促使靶细胞裂解死亡的细胞是（）A.记忆细胞B.效应T细胞C.浆细胞D.吞噬细胞5．以下行为不会传染艾滋病的是（　）A．与艾滋病人共同进餐B．静脉吸毒者共用一个针管C．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械D．与艾滋病人共用剃须刀6.植物生长具有向光性是由于（　）A．植物对地

3、心引力发生的反应B．植物处于黑暗中C．植物处于强光下D．单侧光引起生长素分布不均7.下列关于植物激素主要作用的叙述，错误的是（　）A．乙烯能促进果实成熟B．脱落酸能促进叶和果实脱落C．生长素只能促进茎的生长D．细胞分裂素能促进细胞分裂配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义

4、教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求8．在食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下，一个生物种群的数量增长曲线最可能是（　）9．图1表示的是种群年龄组成的三种类型。其中哪种类型属于增长型,种群数量会越来越大（）图1A.aB.bC.cD.a和b10.在西部大开发中，要对部分耕地实施“退耕还林、还草”，在这个过程中农田的演替属于（　）A．初生演替B．先是初生演替，后为次生演替C．次生演替D．先是次生演替，后为初生演替11.豆科植物能供给根瘤菌有机养料，根瘤菌能为豆科植物提供含氮养料，二者相互依存，彼此有利，它们的种间关系属于

5、（　）A.捕食B.竞争C.寄生D.互利共生12.如果要维持一个生态系统长期存在，必须要有()A．生产者和消费者B．生产者和分解者C．食草动物和食肉动物D．消费者和分解者13.下列不属于生态系统的行为信息的是（　）A.雄孔雀在雌孔雀面前开屏B.工蜂中侦查蜂所跳的“圆圈舞”C.某些鸟类的求偶炫耀D.看家狗外出时撒尿留下气味做“记号”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新

6、途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求14.下列哪一种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性（　）A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内各营养级生物的种类15.下列保护生物多样性的措施中，错误的是()A．建立自然保护区B．建立濒危动植物繁育中心C．禁止砍伐树木D．加强立法、执法和宣传教育第II卷非选择题（共4题，共40分）二、非选择题（

7、共40分，本题共４小题）16.（8分）图2为某一植株的一段枝条，据图回答：图2（1）A芽优先生长，B芽生长受到抑制的现象叫做。（2）一般情况下，生长素对植物生长的作用是：低浓度时生长，高浓度时___________生长。（3）要使B芽迅速发育成枝条，常用的有效方法是。17.（10分）图3表示人体反射弧和神经元的结构模式图，请据图回答问题：图3图Ⅰ图Ⅱ（1）图Ⅰ中结构①表示________________，结构④表示________________。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣

8、的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评