高二日语下学期开学质量检测试卷（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求山东省济南市2015-2016学年高二日语下学期开学质量检测试卷（无答案）注：第Ⅰ卷为第１页至第10页，第II卷为第11、12页，考试时间120分钟，满分120分。请将第Ⅰ卷答案涂在答题卡上，第II卷直接在试卷上作答。第Ⅰ卷（满分90分）第一部分：听力（共15題，毎題1分，満分15分）第一节――听下面７段录音，每段录音后有１道小题，从题中所给的Ａ、Ｂ、Ｃ三个选

2、项中选出最佳选项。１、男の人はどんな色の何を買いに行きますか。A、緑色の靴下　　　　B、青の傘　　　C青の靴下２、このトイレはだれが使うために作られていますか。A、子供連れの人　　　　B、体の大きな人　　　　C、車いすに乗った人３、どういう人の事故がふえていますか。A、自転車に乗った人　　　　B、自動車に乗った人　　　C、歩いている人４、女の人は何の授業が好きだと言っていますか。A、英語　　　　B、数学　　　C、漢文５、男の人は災害に備えて何を準備していますか。A、クッキー　　　B、水　　　　C、救急箱６、

3、男の人は何で通学していますか。A、バス　　　　B、歩いて　　　　C、自転車７、女の人はお昼ご飯にいくら使いますか。A、３００円　　　　B、７００円　　　C、０円第二节――听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项。８、女の人は将来、何になりたいのですか。A、医者　　　　B、経済学者　　　　C、カメラマン９、男の人は両親とどのくらいの期間、話し合いましたか。A、２か月　　　　B、１０か月　　　　C、１２か月10、女の人の落し物はどこで見つかりましたか。A、電車かバスの中　　　B、

4、家の近所　　　C、警察11、拾ってくれた人は警察の人になんと言いましたか。A、お礼はできない　　　B、お目にかかりたい　　　C、お礼はいらない配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的

5、各项工作要求12、女の人は男の人と女の住む町では何が問題だと感じていますか。A、学校や地域の人　　　B、空気の汚染　　　C、リサイクル13、男の人のいえでは地球環境を守るために何をしていますか。A、電気の節約　　　　B、自動車に乗る　　　C、空気をきれいにする14、男の人と女の人は今日の夕食をどうするつもりですか。A、男の人が作る　　　　B、女の人が作る　　　　C、外で食事をする15、女の人はどうして怒っているのですか。A、男の人がイタリア料理を食べたいから。B、男の人がフランス料理をたべたいから。C、男の

6、人が行きたいのか行きたくないのかはっきりしないから。第二部分:日语知识运用。（共50題，毎題1分，満分50分）二、从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。16、1時間の授業ですけど、そのための準備＿＿＿1日は掛かります。Ａの　　Ｂを　Ｃに　Ｄが17、どのシャツを着ると格好がいい＿＿＿、買う前に鏡で見てみます。Ａか　Ｂが　　Ｃを　Ｄので18、彼は2年のあいだ，この街を10回（　）訪問して，砂漠化問題について話し合いを行っいる。　A.につれて　　B.において　　C.によって　　D.にわたって19、(子供に）あっ

7、ちにいって，テレビ（　　）見ていなさい。A.でも　　B.ほど　　C.ばかり　　D.さえ20、腰がひどく痛いので、立っていること＿＿＿辛いです。　　Ａほど　　　　　Ｂさえ　　　　　Ｃこそ　　　　　Ｄしか21、私は日本語の漢字の読み方を＿＿意味と結びつけて覚えるようにしています。　　Aなるほど　　　Bとにかく　　　Cできるかぎり　　　Dなかなか22、卒業式は市のホールに＿＿＿＿、明朝10時より行われます。Aおいて　　Bよって　　　Cついて　　　D入って23、どんなにお金が＿＿＿、買えないものもあります。　　Ａあ

8、ると　　　　Ｂあれば　　　　Ｃあったら　　　Ｄあっても24、2か月もスピーチの練習をしてきましたが，あしたは　　_スピーチ大会の日です。A.なんとか　　B.とうとう　　C.なかなか　　D.だんだん配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质