高二地理上学期期末考试试题_7

高二地理上学期期末考试试题_7

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求辽宁省大连普兰店市2016-2017学年高二地理上学期期末考试试题一、选择题(每题2分,合计60分):读下图,完成下列1~2题。1.每年日本不同地区樱花开放日期各不相同。从4月初到6月末樱花依次盛开的地区是()A.本州、九州、北海道B.北海道、本州、九州C.九州、本州、北海道D.北海道、九州、本州2.日本工业分布主要如图阴影所示,与此空间分布无关的因素是()A.交通B.资源C.水源D.市场甲、乙两图为世界著名的三角洲图。读图完成3~

2、4题。3.甲图中河流三角洲位于乙图中三角洲的()A.东南B.西南C.东北D.西北4.甲、乙两图所采用的比例尺()配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求A.无法判断B.甲乙相同C.甲大于乙D.乙大于甲读右图,回答5~6题。5.图中气候类型为“热

3、带雨林气候”的地方是()A.TB.PC.RD.Q6.有关甲国的说法,不正确的是()A.该国现在的主导产业是工矿业B.该国的人口和城市主要分布在东南沿海地区C.有“骑在羊背上的国家”之称D.国徽上有该国的两种特有动物---袋鼠和鸸鹋2010年11月23日,中国首次南极包船——130位精英企业家行修之旅正式起航,这是中国历史上第一支包船探索极地的旅行队伍,并参观我国南极科考站——长城站(62°S,59°W)。据此回答7~8题。7.到南极旅游,必然需要能源,而从其他大洲带入运输费用较高。如果就地解决能源问题,最适宜开发利用的是()A.地热能B.风能C.煤炭D.太阳能8.长城站在建站时遇

4、到的主要困难有()①低温严寒②地形起伏大③风力大④生态脆弱A.①②B.②③C.①③D.③④读图甲和图乙,图甲所示著名的古代建筑由白色大理石筑成。回答9~11题:9.大理石(  )A.因变质作用而形成  B.按成因属于岩浆岩  C.因外力作用而形成  D.形成于地壳硅镁层10.该建筑位于图乙中的(  )A.①  B.②  C.③  D.④配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校

5、门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求11.图乙中①、②、③、④四地自然条件相比(  )A.①、②两地均为荒漠B.②地年降水量最少C.③地有明显的旱季和雨季D.④地比①地气温年较差大读美国部分地区轮廓图,回答12~14题:12.图中a、b、c、d、e区域中,属于商品谷物农业地域类型的是(  )A.a、b、c  B.c、d、e  C.a、b、e  D.a、c、d13.图示①~⑤城市中,处于地中海气候区的是(  )A.①②  B.②③  C.③④  D.④⑤14.下列关于美国工业和城市的叙

6、述,正确的是(  )A.东北部工业有丰富的石油和煤铁资源B.城市①是美国重要的宇航和石化工业中心C.城市⑤附近有美国最重要的新兴工业区D.城市③是美国最大的经济中心王教授日记中这样写道:“这里的大多数植物的叶子坚硬,叶面光滑且有蜡质薄膜,果园里种植的大多是柑橘、柠檬、无花果和葡萄。”据此回答15~16题:15.王教授日记记述地区的气候特点是(  )A.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥  B.终年炎热少雨C.终年高温多雨       D夏季炎热干燥,冬季温和多雨16.这里的气候成因是(  )A.受西风带和副热带高气压带交替控制  B.受季风环流影响C.受赤道低气压控制         D

7、.受西风和副极地低气压控制下图为某岛屿简图,该岛屿中部多山,降水大多在1000mm以上,东北部和西南部降水差异较大。读图完成17~18题。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育

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