高二下学期学业水平测试（二）政治试题答案

《高二下学期学业水平测试（二）政治试题答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求参考答案一．单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。（本部分共30小题，每小题2分，共60分）题号123456789101112131415答案DCCCBADBBCBBDBD题号161718192021222324252627282930答案CBCBDDBBDBBBDBC二．判断题：阅读下列各题，判断正确与错误，并在答题卡上对应的方框内填涂，正确填

2、涂A，错误填涂B。(本部分共10分，每小题1分，共10分)题号31323334353637383940答案BBAABBBAAA三．简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，简要回答。（第41题８分，第42题10分）41.（1）作图（2分）。理由：随着经济发展、居民收入的增加，人们消费观念的转变，使得消费水平提高，旅游业蓬勃发展。（2分）（2）①促使企业调整经营战略，适应市场变化，提供更为丰富和个性化的旅游产品。（2分）②促进企业加强创新和管理，不断探索发展新思路，推出旅游新产品、新业态，形成自身的竞争优势。（2分）42.（1）①由于人们的立场、观点

3、和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识。人们对天津摆摊老太因经营气球射击摊被判刑案件产生了不同的看法。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求②认识具有反复性

4、，人们对客观事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。人们对天津摆摊老太因经营气球射击摊被判刑案件的认识受到主观和客观因素的限制。③价值判断和价值选择，往往因人而异。面对同一问题由于人们的社会地位和需要不同，不同的表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。人们对天津摆摊老太因经营气球射击摊被判刑案件产生了不同的看法。（每点2分，答对两点得4分。）（2）①公民在法律面前一律平等。宪法和法律是公民根本的行为准则。持枪老太虽值得同情，但同样因触犯法律会受到制裁。（2分）②坚持权利和义务的统一。

5、我们每个人在享有权利的同时要自觉履行义务，遵守宪法和法律。（2分）③公民应依法有序进行政治参与。我们必须自觉遵循法律、规则、程序参与政治生活。（2分）四．探究题：本大题共12分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。43.（1）观点一：该观点具有一定的合理性，但不全面。①市场能够比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，实现资源配置。开发文化遗产需要面向市场，遵循市场规律，充分发挥市场的决定性作用。（2分）②市场调节具有自发性、盲目性、滞后性固有的弊端。文化遗产作为

6、公益性资源，不能单靠市场来调节。开发文化遗产资源需要政府加强宏观调控，以弥补市场缺陷。（2分）③开发文化遗产资源既要充分发挥市场的决定性作用，又要政府加强宏观调控。观点二：该观点具有一定的合理性，但不全面。①市场调节具有自发性、盲目性、滞后性固有的弊端。市场调节不是万能的。文化遗产作为公益性资源，不能单靠市场来调节。开发文化遗产资源需要政府加强宏观调控，以弥补市场缺陷。（2分）②市场能够比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，实现资源配置。开发文化遗产需要面向市场，遵循市场规律，充分发挥市场的决定性作用。（2分）③开发文化遗产资源既要政府加强宏

7、观调控，又要充分发挥市场的决定性作用。（2）①辩证的否定是事物自身的否定，是事物发展和联系的环节，是既克服又保留，其实质是扬弃。非物质文化遗产保护中坚持创造性转化和创新性发展，体现了处理好继承和发展的关系，使文化遗产不断赋予新的时代内涵和现代表达形式。（2分）②辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，要求我们树立创新意识。非物质文化遗产保护中坚持创造性转化和创新性发展，才能创造性地寻找非遗保护工作的新思路，开拓推动中华优秀传统文化传承发展的新境界。（2分）（3）①中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。共产党要在传承发展中华优

8、秀传统文化中发挥领导作用。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学