皇台底中学中学义务教育学校管理标准实施计划方案

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1、..皇台底中学《义务教育学校管理标准》实施方案为认真贯彻落实教育部关于《义务教育学校管理标准》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育学校管理标准》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。二、建设目标1、总体目标：通过三至五年的努力，使学校环境和条件更加完

2、善，教育设施装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。2、具体目标：（1）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，以以义务教育学校管理标准化评估为提升，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（2）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强

3、化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。（3）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。（4）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”资料..，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

4、三、工作步骤1、启动推广阶段（2018年9月）。（1）制订《皇台底中学<义务教育学校管理标准>实施方案》。（2）成立领导小组。（3）组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和认识。（4）组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。（5）做好宣传报道工作。及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。2、实施整改阶段（2018年10月——2019年8月）。（1）根据管理标准要求，将各项目分解到具体人。确保工作有

5、序推进，并取得阶段性成果。（2）对照《义务教育学校管理标准》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。（3）做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。3、完善达标阶段（2019年9月——2019年12月）。（1）组织学习其他学校的先进经验。（2）调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。4、终结考评推广阶段（2020年1月——2020年8月）。（1）对照《义务教育学校管理标准》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。（2）召开优秀成

6、果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。四、保障措施资料..学校义务教育学校管理标准化建设评估工作的落实，需要学校科学统筹，做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。1、队伍保障：在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动

7、教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、教师、学生、家长及有关专家共同参与的评价体系，建立教师业务档案制度，科学及时和祥实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。2、办学保障：在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切

8、实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引