高中语文 第四单元过关检测 新人教版必修_1

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四单元过关检测(时间:90分钟　满分:100分)一、选择题(18分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一项是(　　)A.缪贤/绸缪　　睨柱/端倪　　倨傲/裙裾B.驽马/弩弓旄节/旌旗弹劾/骸骨C.河畔/泮宫仓廪/凛冽秩訾/髭须D.感喟/渭水合契/提挈驿站/不怿解析A项,Miào/móu,nì/ní,jù/jū;B项,nú/nǔ,máo/

2、jīnɡ,hé/hái;C项,pàn,lǐn,zī;D项,kuì/wèi,qì/qiè,yì。答案C2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)A.引赵使者蔺相如　　　　　引:延请。B.方欲发使送武等发:打发。C.陵始降时始:刚刚。D.其牙机巧制制:规模。解析D项,“制”在此意为“形制、构造”。答案D3.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析D项均为动词,做。A项,连词,表目的,来/介词,用;B项,动词,顾及/动词,回头;C项,介词,被/介词,在。答案D4.下列句子中

3、加点词的活用类型分类正确的一项是(　　)①臣请完璧归赵　②而相如廷叱之　③时天下承平日久　④杖汉节牧羊　⑤夜见汉使　⑥欲因此时降武　⑦舍相如广成传　⑧宁许以负秦曲A.②③⑤/④⑦/①⑥⑧B.①/②③⑤/④⑦/⑥⑧配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生

4、进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C.②③⑦/④⑤/①⑥⑧D.①/②/④⑦/③⑤/⑥⑧解析①形容词的使动用法;②③⑤均为名词作状语;④⑦为名词用作动词;⑥⑧为动词的使动用法。答案B5.下列各组句子的句式特点不相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析A项,①②均为判断句;B项,①②均为定语后置;C项,①②均为介词结构后置;D项,①为被动句,②为宾语前置。答案D6.导学号50680032(2016全国高考乙)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(　　)我们

5、曾说,中学生初学文言文时　①　不要依赖译文。　②　并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实,　③　肯动脑筋,　④　不盲目机械地看待译文,　⑤　,只要译文不是太差,看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习,　⑥　不失为一种可行的方法。 ①②③④⑤⑥A/这如果而且那么也B最好当然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D尽量/因为进而所以仍解析本题考查正确使用实词、虚词的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第②处是针对前一处而言,故使用指示代词“这”。第③处表示假设,第④处和第③处构成递进关系

6、,第⑤处与第③处的“如果”搭配,使用的关联词是“那么”。依据这样的分析即可判断答案应为A项。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案A二、阅读理解(28分)(一)阅

7、读下面的文字,完成第7~9题。(9分,每小题3分)①诗与禅是两种不同的意识形态,一属文学,一属宗教,它们的归趣显然是不同的。然而,诗和禅都需要敏锐的内心体验,都要启示和象喻,都追求言外之意,这又使它们有了互相沟通的可能。禅宗在唐代确立以后,就在诗人中间产生了广泛的影响,诗人们谈禅、参禅,诗中有意无意地表现了禅理、禅趣。而禅师也在诗中表现他们对世界和人生的观照与理解。于是,诗和禅就建立了联系,到宋代,以禅喻诗遂成为风气,在这风气中出现了严羽的《沧浪诗话》这部著名的文学批评著作,这部诗话牵涉的以禅喻诗的评论,

8、又引出各种赞同和反对的意见,是是非非,争论了将近一千年。②诗和禅的沟通,表面看来似乎是双向的,其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已,禅赋予诗的却是内省的功夫,以及由内省带来的理趣;中国诗歌原有的冲和淡泊的艺术风格也因之占据了更重要的地位。“诗为禅客添花锦,禅是诗家切玉刀”,也许把禅的作用估计过高,但不可否认,禅给了诗一种新的刺激,使诗的面貌更加丰富多彩了。③禅对诗的渗透,可以从两方面看:一方面是以禅入诗。以