高中英语 unit 17 laughter阶段质量评估 北师大版选修

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段质量评估Unit17 Laughter学校:____________ 班级:__________ 姓名:____________ 考号:____________第Ⅰ卷第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)1.Whatisthewoman?A.Sheisadoctor.   B.Sheisapolicewoman.C.Sheisaca

2、rdriver.2.Whatdoesthemanmean?A.Chickennoodlesarenotdelicious.B.Chickennoodlesaresoldout.C.Theydon’tsellchickennoodlesatall.3.Wherearethetwospeakers?A.Inarestaurant.B.Inthemarket.C.Intheoffice.4.Whatwillthemando?A.Keepthewoman’sbagforher.B.Showthewomantothefittingroom

3、.C.Helpthewomancarrynewclothes.5.Wheredidtheyeat?A.Atatablenearthedoor.B.Inanonsmokingroom.C.Atatablebythewindow.第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听第6段对话,回答第6至7题。6.Whatdoesthemanlike?A.Thecellphone’sfunctions.B.Thecellphone’sdesign.C.Thereasonableprice.7.Howmuchwillthewomanc

4、hargetheman?A.2,000dollars.B.1,800dollars.C.1,600dollars.听第7段对话,回答第8至10题。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求8.W

5、herearethespeakersnow?A.Athome.B.Inthewoman’soffice.C.Intheman’soffice.9.Whatisthemandoing?A.Smoking.B.Takingoutacigarette.C.Lightingacigarette.10.Whatdoweknowabouttheman?A.Heisaheavysmoker.B.Heoftensmokessecretlyathome.C.Heisgoingtobeafathersoon.听第8段对话,回答第11至13题。11.

6、WhatdoesJackprobablythinkofthebook?A.Interesting.B.Difficult.C.Educational.12.Howlongdidittakethemantofinishreadingthebookwhenhewasakid?A.Twodaysandonenight.B.Onedayandonenight.C.Onenight.13.Whatwillthewomanprobablydo?A.LetJackfinishthebookthatnight.B.AskJacktogotobe

7、d.C.ReadthebooktoJack.听第9段对话,回答第14至17题。14.Whatisthewomandoing?A.Preparingbreakfast.B.Preparinglunch.C.Preparingsupper.15.Howmanypeoplewilleatwiththetwospeakersthistime?A.2.B.3.C.4.16.WhatdoesthemanwantLucytodo?A.Tolearntocook.B.Tospendthesummerwithhim.C.Tocometovisit

8、himfromtimetotime.17.Whatdoweknowabouttheman’sfather?A.Heisoftenawayonbusiness.B.Heisgoodatcooking.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中

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