高中物理阶段性检测一新人教版选修3_3

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段性检测(一)(时间：90分钟　满分：100分)第Ⅰ卷(选择题，共48分)一、选择题(本题有12小题，每小题4分，共48分．)1．(多选题)根据气体分子动理论，气体分子运动的剧烈程度与温度有关，下列表格中的数据是研究氧气分子速率分布规律而列出的.根据表格内容，以下四位同学所总结的规律正确的是(　　)A．不论温度多高，速率很大和很小的分子总是少数B．温度变化，表现出“中间多两头少”的分布规律要改变C．某一温度下，速率在某一数值

2、附近的分子数多，离开这个数值越远，分子数越少D．温度增加时，速率小的分子数减少了解析：温度变化，表现出“中间多两头少”的分布规律是不会改变的，B错误；由气体分子运动的特点和统计规律可知，A、C、D描述正确．答案：ACD配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、

3、学工处的各项工作要求2．下列叙述中正确的是(　　)A．物体的内能与物体的温度有关，与物体的体积无关B．物体的温度越高，物体中分子无规则运动越剧烈C．物体体积改变，而与外界无热量交换，物体内能可能不变D．物体被压缩时，分子间存在斥力，不存在引力解析：物体的内能与物体的温度、体积都有关，A错；温度越高，物体的分子运动越剧烈，B对；物体的体积改变，它与外界无热量交换，但外界对物体做功，故内能一定改变，C错；只要分子间距离较小，任何情况下，分子的引力和斥力同时存在，D错．答案：B3．分子动理论较好地解释了物质的宏观热力学性质．据此可判断下列说法中错误的是(　　)A．显微镜下观察到墨

4、水中的小炭粒在不停地做无规则运动，这反映了液体分子运动的无规则性B．分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，一定先减小后增大C．分子势能随着分子间距离的增大，可能先减小后增大D．在真空、高温条件下，可以利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素解析：题目涉及了分子的无规则运动、分子间的相互作用力和分子势能的知识，明确分子动理论的内容是解题的关键．分子间相互作用力随距离的变化而变化，若r＞r0，随分子间距离r的增大，分子力可能先增大而后减小，故B项是错误的．答案：B4．(多选题)下列与温度有关的叙述中正确的是(　　)A．在扩散现象中，温度越高，扩散进行得越快B．布朗运动随着温度的降

5、低而变剧烈C．分子的无规则运动与温度无关D．温度越高，分子的无规则运动就越激烈解析：扩散现象与布朗运动都与温度有关，并且温度越高越剧烈．布朗运动发生时，温度越高，布朗运动越明显．说明温度越高，分子无规则运动越激烈．故选项A、D正确．答案：AD5．(多选题)用原子级显微镜观察高真空度的空间，结果发现有一对分子甲和乙环绕一个共同“中心”旋转，从而形成一个“双星”体系，观测中同时发现此“中心”离甲分子较近．如果这两个分子间距离r＝r0时其间相互作用力(即分子力)恰好为零，那么在上述“双星”体系中(　　)A．甲乙两分子间距离一定大于r0B．甲乙两分子间距离一定小于r0配合各任课老师

6、，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．分子甲的质量大于分子乙的质量D．甲分子运动的速率大于乙分子运动的速率答案：AC6．物体内分子运动的快慢与温度有关，在0℃时物体内的分子的运动状态是(　　)A．仍然是运动的B．处于静止状态C．处于相对静止状态D

7、．大部分分子处于静止状态解析：分子的运动虽然受温度影响，但永不停息，A项正确，B、C、D错．答案：A7．(多选题)下列说法正确的是(　　)A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡状态，那么这两个系统也必定处于热平衡状态C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理解析：热平衡的系统都具有相同的状态参量——温度，所以A项错，C项正确；由热平衡定律知，若物体A与物体B处于热平衡，它同时也与物体C处于热平衡，则物体B与