高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2节 势能的改变自我小测(含解析)鲁科版必修

高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2节 势能的改变自我小测(含解析)鲁科版必修

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求势能的改变我夯基我达标1.下列说法中正确的是()A.地面上的物体重力势能一定为零B.质量大的物体重力势能一定大C.不同的物体中离地面最高的物体重力势能最大D.离地面有一定高度的物体其重力势能可能为零2.关于重力势能,下列说法中正确的是()A.物体的位置一旦确定,它的重力势能的大小也随之确定B.物体与零势面的距离越大,它的重力势能也越大C.一个物体的重力势能从-5J

2、变化到-3J,重力势能变大了D.在地面上的物体,它具有的重力势能一定等于零3.下列说法中正确的是()A.物体上升时,重力做负功,重力势能减少B.物体下降时,重力做正功,重力势能减少C.物体沿曲面运动,重力做功多少与曲面的形状有关D.重力做功与重力势能的变化数值相等4.物体在运动过程中克服重力做功为100J,则下列说法中正确的是()A.物体的重力势能一定增加了100JB.物体的重力势能一定减少了100JC.物体的动能一定增加100JD.物体的动能一定减少100J5.质量为m的小球,从离桌面H高处由静止下落,桌面离

3、地面的高度为h,如图2-2-7所示.若以桌面为参考面,那么小球落地时的重力势能及整个过程中重力势能的变化是()图2-2-7A.mgh,减少mg(H-h)B.mgh,增加mg(H+h)C.-mgh,增加mg(H-h)D.-mgh,减少mg(H+h)配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要

4、坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求我综合我发展6.一质量均匀的不可伸长的绳索(重力不可忽略),A、B两端固定在天花板上,如图2-2-8所示.今在最低点C施加一竖直向下的力将绳索拉至D点,在此过程中,对绳索的重心位置变化判断正确的是()图2-2-8A.逐渐升高B.逐渐降低C.先降低后升高D.始终不变7.一根长为2m、质量为20kg的均匀细铁棒横放在水平地面上,人若要将它完全竖立起来,人对铁棒所做的功不能少于_______________

5、.8.如图2-2-9所示,矿井深100m,用每米质量为1kg的钢索把质量为100kg的机器从井底提到井口,至少应该做多少功?(机器可视为质点,取g=10m/s2)图2-2-9参考答案1思路解析:一定要清楚重力势能由重力大小及重心离参考平面的高度共同决定.零势面的位置是根据需要人为设定的,并不一定非要将地面设为零势面.答案:D2思路解析:物体重力势能具有相对性,其数值与参考平面的选择有关.重力势能是标量,其数值的正负反映了物体重力势能的大小,在零势能面上方,重力势能为正;在零势能面下方,重力势能为负.答案:C3思

6、路解析:配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求重力做功只与初、末位置的高度差有关,与运动状态、运动路径无关.上升过程重力做负功,重力势能增加.物体下降h高度,重力做功为mg

7、h,重力势能减少mgh,所以,重力做功与重力势能的变化数值相等.答案:BD4思路解析:重力做功量度了重力势能的变化,物体克服重力做功,重力势能增加,重力对物体做功,重力势能减少,势能增加和减少的量等于做功的多少.答案:A5思路解析:重力势能数值具有相对性,与参考面有关;而重力势能的改变具有决定性,与参考面的选择无关.答案:D6思路解析:外力克服重力做功,重力做负功,因此绳索的重力势能增加,重心升高.答案:A7思路解析:人做的功至少等于细铁棒增加的重力势能.即W=mgΔh=20×10×1J=200J.答案:200

8、J8思路解析:所做的功至少等于机器及钢索增加的重力势能.即W=m1gΔh2+m2g·Δh=100×10×100J+100×10×50J=1.5×105J.答案:1.5×105J配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极

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