高中物理 9_4 物态变化中的能量交换教案 新人教版选修3-3

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四节物态变化中的能量交换一、教学目标1．知道熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念。2．会用熔化热和汽化热处理有关问题。3．体会能的转化与守恒在物态变化中的应用。二、教学重点与难点本节的教学重点是使学生知道物态变化的过程有熔化、凝固、汽化、液化等过程，并且知道在物态变化的过程中有能量的交换。对熔化热和汽化热的解释以及运用是本节的难点。三、教学方法与建议阅读回忆法、分析比较法四、学情分析这一节的内容在初中的学习中给学生留下了深刻的印

2、象。一方面，可以因此由学生进行主动学习，另一方面，也要注意防止部分学生的厌倦情绪。所以，本节课的授课方式可以是这样的：首先，由学生回忆本节课中有关物态和物态变化的知识，然后，提出让学生解释存在熔化热和汽化热的原因，学生无法回答，教师再进行讲解时，更容易激发学生学习的兴趣。五、教学过程（一）引入新课和学生一起回忆复习初中学过的关于物态和物态变化之间的能量交换，如：从固体到液体叫做熔化，熔化的过程中要吸收热量等，引入对本节课的学习。（二）进行新课1、熔化热首先，和学生一起得出熔化和凝固的概念。（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化；而从液态变成固态的过程叫凝固。[问题]为什

3、么熔化会吸热？学生回答后教师分析：由于固体分子间的强大作用，固体分子只能在各自的平衡位置附近振动，对固体加热，在其熔解之前，获得的能量主要转化为分子的动能，使物体温度升高，当温度升高到一定程度，一部分分子的能量足以克服其他分子的束缚，从而可以在其他分子间移动，固体开始熔解。（2）熔化热：某种晶体熔化过程中所需的能量(Q)与其质量(m)之比叫做这种晶体的熔化热。①用λ表示晶体的熔化热，则λ=Q/m，在国际单位中熔化热的单位是焦尔/千克（J/Kg）。②一定质量的晶体，熔化时吸收的热量与凝固时放出的热量相等。[问题]为什么晶体有确定的熔点和熔化热，非晶体却没有？配合各任课老师，激

4、发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求学生思考回答后教师归纳：晶体熔化过程中，当温度达到熔点时，吸收的热量全部用来破坏空间点阵，增加分子势能，而分子平均动能却保持不变，所以晶体有固定的熔点。非晶体没有空间点阵，熔化时不需要去破坏空间点阵，吸收的热量主要转

5、化为分子的动能，不断吸热，温度就不断上升。由于在不同温度下物质由固态变成液态时吸收的热量不同，而晶体有固定的熔点，因此有固定的熔化热，非晶体没有固定的熔点，也就没有固定的熔化热。（3）熔化热的计算熔化时吸收的热量：Q=λm2、汽化热首先，和学生一起得出汽化和液化的概念。（1）汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化；而从气态变成液态的过程叫液化。[问题]液体汽化时，为何要吸热？学生思考回答后教师归纳：液体汽化时，液体分子离开液体表面成为气体分子，要克服其它液体分子的引力而做功，因此要吸收能量。（2）汽化热：某种液体汽化成同温度的气体时所需要的能量（Q）与其质量(m)之比叫这种物

6、质在这一温度下的汽化热。用L表示汽化热，则L=Q/m，在国际单位制中汽化热的单位是焦尔/千克（J/Kg）。说明：①液体的汽化热与液体的物质种类、液体的温度、外界压强均有关。②一定质量的物质，在一定的温度和压强下，汽化时吸收的热量与液化时放出的热量相等。3、典例探究例　如果已知铜制量热器小筒的质量是150克，里面装着100克16℃的水，放入9克0℃的冰，冰完全熔化后水的温度是9℃，利用这些数据求冰的熔化热是多少？［铜的比热C铜=3.9×102J／（Kg．K）］解析：9克0℃的冰熔化为0℃的水，再升高到9℃，总共吸收的热量Q吸＝m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃）量热器中的水和量热器

7、小筒从16℃降到9℃放出的热量Q放=m水c水（16℃－9℃）＋m筒c铜（16℃－9℃）因为Q吸=Q放，所以m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃）=（m水c水＋m筒c铜）（16℃－9℃）统一单位后，把数值代入上式，可得λ=3.3×105焦／千克答案：3.3×105焦／千克说明：冰的熔化热很大，1千克0℃的冰熔化成0℃的水吸收的热量，相当于把1千克0℃的水升高到80℃需要的热量。冰的这一特点对自然界有重要的意义，它使得初冬时，一个寒冷的夜晚不会把江河湖泊配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精