高中物理 7_4 温度和温标教案 新人教版选修3-3

《高中物理 7_4 温度和温标教案 新人教版选修3-3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四节温度和温标一、教学目标：1、知道什么是状态参量，什么是平衡态。2、知道什么是热平衡，什么是热平衡定律。3、知道温度的表示方法。4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计。5、理解摄氏温标和热力学温标的转换关系。二、教学重点与难点：本节的重点是热平衡的概念及热平衡定律以及温度、温标的建立和使用。本节的难点是利用热平衡知识解释生活中的具体实例，掌握温标之间的转换关系。三、教学方法与建议阅读法、实例分

2、析法四、学情分析在本节课本中引入了系统、状态参量、平衡态、热平衡等一系列概念，并根据热平衡来定义温度。这样定义温度，使学生对温度这个物理量的理解比初中“冷热的程度”这一说法深刻了很多，但又和初中的说法是一致的。初中物理学习中，学生知道用温度计测量温度的过程，而现在根据热平衡定律明确了这一操作过程的物理原理。对许多与温度有关的物理现象，现在都可以用新的概念来重新认识。因此，要想学生能够充分理解接受本节的新概念、新方法，可以采用对比初高中知识的不同，来帮助学生学习和掌握。五、教学过程：（一）引入新课杯子中盛有正在熔化的0℃的冰水混合物，若将其移至0℃的房

3、间，冰和水质量各怎样变化?说说其中的道理．思考：初中阶段学习的热传递方向是怎样的?若两个接触物体间没有发生热传递．这两个物体一定具有怎样的共性?（二）进行新课1、平衡态与状态参量请学生阅读课本，归纳以下概念：（1）系统：物理学中，把所研究的对象称为系统。系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用．在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体”分析的方法．（2）状态参量：描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学

4、生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求物理学中，需要研究系统的各种性质，包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等．为了描述系统的状态。需要用到一些物理量，例如：用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质．用温度描述热学性质等等。（3）平衡态：系统所有宏观性质不随时间

5、变化时状态称之为平衡态。一个物理学系统，在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时间，系统内各部分的状态参量会达到稳定。热学系统所处的平衡态往往是一种动态的平衡，这种动态平衡性质充分说明热运动是物质运动的一种特殊形式。[例1]在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量(　)A．每个气体分子的运动速率B．压强C．体积D．温度解析：描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状态参量．显

6、然B、C、D选项正确．2、热平衡与温度引导学生阅读课本，归纳以下概念：(1)热平衡：两个系统之间没有隔热材料，它们相互接触，或者通过导热性能很好的材料接触，这两个系统的状态参量将会互相影响而分别改变．最后，两个系统的状态参量不再变化，说明两个系统已经具有了某个“共同性质”，此时我们说两个系统达到了热平衡．热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统．因此可以说，只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是处于热平衡的．（2）热平衡定律(又叫热力学第零定律)：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处

7、于热平衡，这个结论称为热平衡定律。（3）温度两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同性质”。我们就把表征这一“共同性质”的物理量定义为温度。温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量，它的特征就是“一切达到热平衡的系统都具有相同的温度”，这就是常用温度计能够用来测量温度的基本原理。若温度计跟物体A处于热平衡，它同时也跟物体B处于热平衡，根据热平衡定律，A的温度便与B的温度相等。系统达到热平衡的宏观标志就是温度相同，若温度不同即系统处于非平衡态，则系统一定存在着热交换。[例2]一金属棒的一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触，并且保持两

8、端冰、水的温度不变．问当经过充分长时间后，金属棒所处的状态是否为热平衡态?为什么?解析：因金属棒一端与0℃冰