方山初中学校中长期发展规划.doc

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1、方山初中学校中长期发展规划（2014—2019）甘肃省镇原县方山初中何天金为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。一、指导思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育

2、人环境。坚持用邓小平教育理论、“三个代表”和党的十八大精神等重要思想武装教师，努力实践科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。二、学校情况分析学校创建于1964年，占地面积26亩第18页，校舍建筑面积3963平方米。藏书7820余册,仪器、电教、音体美等各种器材配备达到国家小学二

3、类标准。学校目前共有10个教学班，学生403多人,教职工47余人。学校教师队伍结构良好，中学高级职称以上教师1人，专任教师学历合格率为100%，教师中50%以上的教师具有计算机初、中级合格证书。近3年教师在市级以上发表论文12篇，学校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师2人。学校自办学以来，始终坚持正确的办学方向，积极认真实施素质教育，努力培养德、智、体、美等全面发展的创新型人才，并获得良好的办学效益和取得令人满意的办学成绩。但在新的教育大背景下，我校教育发展面临着以下新形势：⒈近几年，学校快速发展，教育教学质量显著提高。⒉素质教育的飓风越刮越紧，

4、学校只重升学的畸形发展不能满足全面建设小康社会对教育发展的需要。⒊农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力相对较大。⒋校园美化不够，学校发展缺少特色。这与全市农村中小学标准化建设标准相距甚远。三、学校发展的总体目标学校必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，以“第18页尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，以“一切为了山区孩子的成长”为办学目标，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造

5、研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争5到10年内把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的学校，办学条件基本达到县级标准化要求。（一）队伍建设1、干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。学：学习贯彻“十八大”精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。　树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理

6、水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。2、教师队伍建设（1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。人和为贵：第18页团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。奉献为先：以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。素质为本：提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的

7、保证。服务为荣：为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。（2）师德教育以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。（3）观念转变广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。（4）信息素养第18页3-5年内，

8、通过培训和自学，使80%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要