高中政治 8_1国际关系的决定性因素：国家利益导学案（无答案）新人教版必修2

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第八课走近国际社会第二框国际关系的决定性因素：国家利益【学习目标】1、国际关系的含义、内容和形式2、国家利益是国际关系的决定性因素3、在国际关系中，坚定地维护我国的国家利益【学习重点】在国际关系中，坚定地维护我国的国家利益【学习难点】国家利益是国际关系的决定性因素【活动过程】活动一：国家交往剪影阅读教材93页材料,并思考下列几个问题。1、上面这些图片反映了国际关系的哪些内容？2、你

2、能列举国际关系的其他材料吗？3、国家间交往的内容和形式是怎样的？4、国家间合作与冲突的决定性因素是什么？活动二：国际关系及其决定性因素1、国际关系(1)含义:　　(2)内容:　　配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实

3、学校、学工处的各项工作要求(3)形式:2、国家利益是国际关系的决定性因素（1）表现：（2）要求：活动三：坚定地维护我国的利益1、我国国家利益主要包括哪些内容？2、为什么我们必须维护自己的国家利益？①从国家利益的重要性看：②从我国的国家性质看：3、怎样维护我们的国家利益？【检测反馈】1.国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是A.竞争、合作和冲突关系B.国际组织之间的关系C.国家与国际组织之间的关系D.国家与国家之间的关系2.国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系,其中起决定性作用的因素

4、是　A.国家利益B.国家力量C.国家性质D.地理环境3.美国总统奥巴马在日本访问时表示，美国是太平洋国家，与亚洲命运有密不可分的关系。亚洲对全球的影响日渐提高，亚洲要有平衡和持续的经济增长，才可确保全球经济继续复苏。奥巴马上述的观点可以表明①共同利益是国家间合作的基础  ②国家间利益对立是国家冲突的根源 ③世界经济一体化趋势不断加强④国家间联盟的趋势在加强A.①②    B.①③    C.②④    D.③④4．在第七届亚欧首脑会议上，欧盟委员会主席巴罗佐针对当前的世界金融危机指出：“配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他

5、们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求我们同在一条船上，要么一起畅游，要么一起淹死。”这一形象的比喻说明A．和平与发展已成为当今时代的主题B．构建和谐世界是世界各国的共同愿望C．亚欧各国存在着共同的国家利益D．各国的对外政策是由共同

6、利益决定的欧美关系是世界上最重要的国际关系之一，据此回答5—6题。5．欧美在原则问题上基本能协调一致，特别是“9·11”事件后，大西洋两岸再次表现出最高利益的一致性和战略上的合作，双方及时调整了关系。这表明A．国家利益是国家生存和发展的必要条件B．国家力量是国家生存和发展的基础C．国家间的共同利益是国家合作的基础D．欧美的国家利益是完全一致6．欧美双方在战略协调、国际事务和经贸关系等一系列问题上发生分歧，有时甚至是严重对立。欧美外交政策的根本出发点在于A．维护欧美双方的共同利益B．希望世界保持和平与发展的局面C．维护双方各自的利

7、益D．建立有利于世界和平与发展的国际新秩序7．国外的政治家概括了新中国的外交经历：20世纪50年代“一边倒”，60年代“两个拳头打人”，70年代“一条线、一大片”，80年代以来无敌国外交，这是不无道理的。从上述我国不同时期的外交政策可知，我国处理国际关系时主要A．按照国际条约决定自己的态度和政策B．根据我国的国家利益决定自己的态度和政策C．按联合国的决议决定自己的态度和政策D．根据大国一致原则决定自己的态度和政策8.【2014·江苏卷]】2013年上半年，围绕中国出口欧盟的光伏产品，中欧双方剑拔弩张，贸易战一触即发。下半年，通过

8、谈判协商，中欧关系大为改观。中欧关系发生这种变化的原因在于(　　)A．世界多极化的趋势不可逆转B．竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式C．国家利益是国际关系的决定因素D．和平共处五项原则是国际交往的基本准则配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，