高中政治 6_2在实践中追求和发展真理导学案 新人教版必修4

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第六课求索真理的历程（认识论）第二框在实践中追求和发展真理预习任务：填空1.真理的含义及其基本属性（1）含义：真理是标志的哲学范畴。是人们对的正确反映。（2）基本属性：真理最基本的属性是。真理只有个，真理面前。思考？在人们对各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？2.真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的，如果超出了这个条件和范围，真理就会

2、变成谬误。（2）真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是主观与、理论与的具体的历史的统一。思考？真理在什么条件下就会变成谬误？（3）真理的条件性和具体性表明，真理和往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，_是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是。3.追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。客观条件：认识受到各种_____的限制。主观条件：还会受到不同的、、、、、等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个

3、过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。原因：①认识的对象是无限变化着的。②作为认识主体的是世代延续的，③作为认识基础的是不断发展的，因此，人类认识是_。要求：追求真理是一个永无止境的过程，与时俱进，开拓创新，在实践中，在实践中___，是我们不懈的追求和永恒的生命。思考？P49人类对火星的认识还会发展吗?（3）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种____配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以

4、勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求____，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种。真理永远不会停止前进的步伐，它在实践中不断地向前发展。【B：课堂活动单】课题：第六课第一框人的认识从何而来学习目标：1．真理是客观的、具体的、有条件的B2．认识具有反复性、无限性、

5、上升性B3．坚持在实践中不断追求真理C重点难点：坚持在实践中不断追求真理C活动一：真理是客观的实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。思考：1、詹姆士关于真理的说法错在哪里？2、人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？3、对同一种事物的认识为何会有真理和谬误之分？4、如何理解真理最基本的属性是客观性？活动二：真理是具体的有条件的三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在他之后的两千多年里，人们一直把它当作什么条件下都是用的真理。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三

6、角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求

7、1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？3、如何理解真理是具体的、有条件的？活动三：追求真理是一个过程2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回地面过程中爆炸失事，引起世界各国的关注，但它并未影响其他国家的航天计划。一天后，俄罗斯成功发射了“进步M-47”货运飞船，并于2月4日同国际空间站对接成功。1、当我们在实践中遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？2、你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接

8、再厉？3、认识为什么具有反复性、无限性和上升性？【C：检测巩固卷】【易混易错】1.真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。真理的内容是主观的，形式是客观的。2.对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比