高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起4_16五四爱国运动课时作业岳麓版必修1

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起4.16五四爱国运动课时作业岳麓版必修1一、选择题1．日本向袁世凯提出“二十一条”的主要目的是(　　)A．将东三省和内蒙古变为殖民地B．把中国变成其独占的殖民地C．独占中国沿海的港湾和岛屿D．支持袁世凯做皇帝解析：　一战后，欧洲列强无暇东顾，日本加快了侵略中国的步伐，为了使中国沦为日本的殖民地，于1915年向袁世凯提出了“二十一

2、条”。答案：　B2．近代中国的一位外交官愤慨地说：“偌大一省权利见夺于他国，这就是我们加入协约国参战的报酬吗？”他如此愤慨的原因是(　　)A．鸦片战争失败，中国被迫割香港岛给英国B．清政府被迫签订《马关条约》，割让台湾等地C．巴黎和会上列强决定将德国在山东的特权转交日本D．日本发动九一八事变，侵占东北地区解析：　从“加入协约国”可以分析出，一战时中国加入协约国而结果是列强决定将德国在山东的特权转交日本。答案：　C3．五四运动的中心转移到上海后，发展成为全国性的群众爱国运动，这充分说明(　　)A．上海是最早的工人罢工的城市B．五四运动属于

3、资产阶级民主革命C．五四运动具有反帝反封建的性质D．五四运动具有广泛的群众基础解析：　民族矛盾和阶级矛盾的尖锐引起中国社会各阶层的关注，并积极投入到这场运动中，因而具有广泛的群众基础。答案：　D4.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教

4、育，认真落实学校、学工处的各项工作要求右图为某同学在图书馆查阅资料时发现的20世纪早期一份报纸的一部分，它主要反映了(　　)A．巴黎和会上中国外交失败B．五四运动取得初步胜利C．中华民国成立D．对学生运动的声援解析：　由图片中所示三个人物可判断此事为五四运动，运动的口号之一就是罢免三个卖国贼的职务，报纸内容即为罢免三个卖国贼。答案：　B5．“民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张。”这副对联出现于五四运动期间。以下信息与之不相符的是(　　)A．店主为招徕生意进行广告宣传B．体现了爱国民众对一些重利轻义商家的讽刺C．反映了工人对爱

5、国运动的支持D．说明民众爱国意识逐渐觉醒解析：　本题考查学生分析理解问题的能力。答案：　A6．“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！”——五四传单。下列各项不是从材料中获得的信息是(　　)A．表达了当时爱国青年的强烈愤怒和对国家命运的高度责任感B．“外争国权，内惩国贼”反映了五四运动的性质C．首次把中国人民反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起D．在巴黎和会上中国代表拒绝在和约

6、上签字解析：　正确理解材料是解题的关键，其中A、B、C三项是对材料的正确理解，D项符合史实，是五四运动取得初步胜利的表现之一，不符合题意。答案：　D7.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求右图是青

7、岛五四广场的标志性雕塑“五月的风”，对此理解正确的有(　　)①表现出螺旋上升的风的造型和火红的色彩　②充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调　③也体现了张扬腾升的民族力量A．①②　　　　　　　　　B．②③C．①②③D．①③解析：　本题考查学生分析能力。“五月的风”就是为了纪念“五四爱国运动”，②其内在的精神与积极进取的爱国有关。因此①②③均符合题意。答案：　C8．中国革命由旧民主主义革命到新民主主义革命的转变，主要反映了(　　)A．中国革命性质的变化B．中国社会性质的变化C．中国革命领导阶级的变化D．中国主要矛盾的变化解析：　本

8、题旨在考查学生理论分析能力。题干通过比较要求理解“转变主要反映了”什么？题项列出类似的“变化”；经辨析可知；A、B、D三项在鸦片战争失败后就发生了变化；C项“中国革命领导阶级的变化”是旧民主主义革命向新民主