高中历史 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 2_5 开辟新航路课时作业 新人教版必修2

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中历史第二单元资本主义世界市场的形成和发展2.5开辟新航路课时作业新人教版必修2一、选择题1．(2016·安徽屯溪一中月考)有学者认为，欧洲人开辟新航路绝非历史的偶然，它有着深刻的经济根源、社会根源、思想根源和宗教根源。下列能够印证该学者观点的是(　　)A．西欧资本主义经济发达B．宗教改革是其精神动力C．对货币的需求量日益增加D．

2、世界市场雏形已经出现解析：　新航路开辟的经济根源是资本主义萌芽产生，故A项错误；新航路开辟的宗教根源是传播天主教，故B项错误；十四、十五世纪，随着欧洲商品经济的发展，地中海沿岸出现资本主义萌芽，需要更大的海外市场和更多的货币，故C项正确；世界市场的雏形出现是新航路开辟的影响，故D项错误。答案：　C2．“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”马可·波罗对东方富庶的描述(　　)A．是新航路开辟的经济动因B．是西欧进行远洋航行活动

3、的精神动力C．反映了东西方社会的差距D．激起了西欧人到东方寻求财富的欲望解析：　新航路开辟的经济动因是西欧商品经济和资本主义萌芽的发展，传播天主教是西欧进行远洋航行活动的精神动力，《马可·波罗行纪》问世于西欧社会出现“寻金热”之前。答案：　D3．(2016·福建师大附中期中)“大发现是资本主义和封建势力共同扩张的结果，是双重扩张。换言之，没有初期资本主义的发展和商人们的扩张要求，就没有地理大发现；但若没有国王和政府的领导、支持及贵族的参与，同样也不会有地理大发现”。以下关于新航路开辟的说法能够证明上述

4、结论的是(　　)A．新航路开辟不是资本主义产生的必然结果B．新航路开辟有利于欧洲封建统治的巩固C．新航路开辟促成欧洲反天主教会力量联合D．西班牙、葡萄牙王室率先支持探险配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范

5、等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求解析：　A项与“大发现是资本主义和封建势力共同扩张的结果”不符；B项错误，新航路开辟加速了封建统治的瓦解；C项材料中没有体现；由“但若没有国王和政府的领导、支持及贵族的参与，同样也不会有地理大发现”可知新航路的开辟很重要的一个条件是封建势力的参与。远洋航行需要投入很大成本，非一般势力所能做到，需要封建王室或政府的支持才能实现，所以选D项。答案：　D4．人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体。在此过程中起决定性作用的因素是(　　)A．地理知识的积累B

6、．航海技术的进步C．勇于探险的航海家的贡献D．资本主义因素的出现解析：　材料中考查的是世界一体化的开始阶段。我们知道世界逐渐成为一个整体开始于地理大发现，促使探险家去出海探险的因素就是资本主义的发展需要大量原料场地和商品市场，因此这为资本主义的原始积累提供了保障，因此本题选择D项。答案：　D5．有一篇文章这样写道：“1492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫中设宴招待。”文中的“英雄”是指(　　)A．迪亚士B

7、．达·伽马C．哥伦布D．麦哲伦解析：　从材料中“1492年”“发现新大陆”等信息可知，材料反映了哥伦布发现美洲后的情形，故选C项。答案：　C6．1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，当时美洲印第安人后裔也用一种另类的态度表达了自己的感情，以下几条标语，你认为哪一条最能表现他们的感情(　　)A．“你们庆祝的是我们的苦难”B．“感谢哥伦布将光明带给我们”C．“新大陆的伟大发现者”D．“哥伦布给我们带来贫困”解析：　本题考查考生对新航路开辟影响的认识。哥伦布发现美洲，随即欧洲列强

8、对美洲进行了大肆屠杀和掠夺，给美洲人民带来了沉重的苦难，所以本题正确答案为A项。其他选项均不符合史实，故排除。答案：　A配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范