高三理综下学期一模预考 试题

高三理综下学期一模预考 试题

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时间:2019-01-10

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求2017年高三第一次模拟考试理科综合能力测试本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共300分,考试时间150分钟。考生注意:1.答题前,考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦

2、干净后,再选涂其他答案标号,第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答,在试题卷上作答,答案无效。3.考试结束,监考员将答题卡收回。可能用到的相对原子质量:H-1O-16S-32Fe-56Cr-52第I卷(选择题共126分)一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项,只有一项是符合题目要求的。1.下列有关叙述错误的是(  )A.C、H、O、N、P是核苷酸、ATP、染色质、核糖体共有的化学元素B.小球藻在有氧条件下产生的丙酮酸可进入线粒体氧化分解为CO2和水C.乳酸菌、酵母菌和HIV病毒都有核糖体、DNA、RNA

3、D.糖蛋白、抗体、限制酶、载体都是具有特异性作用的物质2.TGFβ1﹣Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明,胞外蛋白TGFβ1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是(  )A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡3.很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释

4、放的肾上腺素增多.该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应.下列叙述错误的是(  )A.此过程涉及到神经递质的释放与识别B.激素起作用后被灭活,血压能恢复正常C.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧的参与配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教

5、育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求D.此过程涉及到生物膜之间的融合和转化4.埃博拉病毒侵入人体后,会感染、破坏吞噬细胞,下列叙述正确的是(  )A.免疫过程中能产生淋巴因子B.不会使机体非特异性免疫水平降低C.会降低细胞免疫但不影响体液免疫D.相应的浆细胞与病毒结合抑制其增殖5.果蝇某性状受一对等位基因控制,突变型雄蝇只能产生雄性子代,如图为该性状遗传系谱图,已知II﹣3无突变基因.下列说法错误的是(  )A.III﹣8突变基因来自于I﹣2B.果蝇群体中不存在该突变型雌蝇C.Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7的子

6、代中出现突变型雄果蝇的概率是1/2D.经多代繁殖该突变基因的频率保持不变6.表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列叙述错误的是(  )摄取量粪便量呼吸散失量能量(J/hm2•a)1.05×10103.50×1094.55×109A.田鼠粪便量包含在其摄食量之中B.田鼠摄食量减去粪便量和呼吸散失量即为同化量C.田鼠同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖D.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.40×109(J/hm2•a)7.民以食为天,食品安全越来越受到大家的关注。下列有关说法正确的是A.二氧化硫有毒,严禁

7、将其添加到任何食品和饮料中B.饮食“镉大米”会影响骨骼和肾脏,镉元素属于重金属元素C.使用增塑剂——邻苯二甲酸酯可使聚氯乙烯由弹性塑胶变为硬塑胶D.面粉生产中禁止添加的过氧化钙(CaO2)中阴阳离子的个数比为1:28.下列各组离子,在指定的条件下一定能大量共存的是A.NH4Fe(SO4)2的溶液中:H+、Mg2+、Br-、NO3-B.含有大量HCO3-的溶液:NH4+、Ca2+、A1O2-、I-C.浓度为3%的H2O2溶液:H+、Fe2+、C1-、SO42-D.c(S2-)=0.1mo1.L-1的溶液中:Na+、NH4+、ClO

8、-、SO42-9.2015年,我国科学家屠呦呦因发现青蒿素而荣获诺贝尔奖。由植物黄花蒿叶中提取的青蒿素还可合成用于抗氯喹恶性疟及凶险型疟疾的蒿甲醚,其合成路线如下:配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以

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