高一地理下学期周练试题3781718班使用

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求江西省樟树市2016-2017学年高一地理下学期周练试题（3）（7、8、17、18班使用）一、选择题（本大题共25小题，每小题3分，合计75分。每题只有一个正确选项）《齐民要术》中有这样一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子，天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。然放火作煜（无焰的微火），少得烟气，则免于霜矣。”据此及下面“三种辐射”图完成1～4各题。1．造成“天雨新晴，北风寒彻”的天气系统是（）A．暖锋　　B．冷锋　　C．反

2、气旋　　D．气旋2．“天雨新晴，北风寒彻”造成“是夜必霜”的直接原因是(　　)A．a辐射弱　　B．b辐射弱　C．c辐射弱　　D．d作用弱3．“放火作煜，少得烟气，则免于霜矣”的原因是(　　)A．“放火作煜”，直接加热提高气温B．“放火作煜”，可使得b辐射加强C．“烟气”使大气更多吸收太阳辐射D．“烟气”能增强大气逆辐射，对地面起保温作用4．这段文字描述的现象，最可能发生的时间是(　　)A．初春　　B．盛夏　　C．深秋　　D．隆冬下图中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成

3、下题。5．K岛处于（）A.印度洋板块与太平洋板块界线的东侧B.印度洋板块与太平洋板块界线的西侧C.亚欧板块与印度洋板块界线的北侧D.亚欧板块与印度洋板块界线的南侧读某海岸附近的近地面等压面示意图，完成6～7题。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、

4、学工处的各项工作要求6．图示情况出现于一天当中的时段是(　　)A．8-16时B．16-24时C．0-8时D．3-14时7．若图示区域为南亚地区，则此季节该地区的盛行风向和成因分别是(　　)①西南风②东南风③海陆热力性质差异④气压带、风带的季节移动A．①③B．②③C．①④D．②④读某地某时地面稳定风向轨迹图，回答8～9题。8．若该位于北半球，则甲地可能是(　　)①高压中心②低压中心③低压槽④高压脊A．①②B．②③C．③④D．①④9．若该地处于南半球，则(　　)A．甲地是气旋中心B．乙地为阴雨天气C．丙地为阴雨天气D．虚线是高压脊线读右图，完成10～13题。10．若该图

5、表示热力环流示意图，则丁处(　　)A．风力大于各处B．气压高于丙处C．气温高于甲处D．多为阴雨天气11．若该图表示三圈环流中北半球的低纬环流圈，则下列叙述正确的是(　　)A．甲地纬度为30°B．丁地纬度为60°C．甲地气压为低压D．④为盛行西风12．若该图表示海陆间循环示意图，则下列叙述正确的是(　　)A．①表示海水蒸发B．②表示地表径流C．③表示下渗D．丁表示海洋13．若该图表示北太平洋中低纬海区洋流示意图，则下列叙述正确的是(　　)A．①是墨西哥湾暖流B．②表示北赤道暖流C．③洋流性质是寒流D．丙地可能形成大渔场图甲是非洲马达加斯加岛示意图，图乙是海洋表层海水温

6、度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图完成14～15题。14．图甲甲处的洋流与图乙中①、②、③、④所示的洋流相符合的是（）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．①B．②C．③D．④15

7、．甲处洋流的影响是（）A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围下图中虚线是我国某次南极科考路线图。读图回答16～17题。16．科考船途经①②③④处，均顺风顺水的是（）A．①②B．②③C．③④D．①④17．下列关于①②③⑤处对应洋流的说法不正确的是（）A．①处洋流向高纬地区流动B．②处洋流使沿岸增温增湿C．③处洋流是受西风带影响形成的D．⑤处有世界著名大渔场下图示意某地的等高线分布，从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。读图完成下题。18．图中X地的地质构造地貌最可能为（）A．背斜谷B．背斜山C．向斜谷D．向斜山图为世界局部