高一化学下学期第一次调研考试 试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求河北省衡水市安平县2016-2017学年高一化学下学期第一次调研考试试题相对原子质量:H-1C-12N-14O-16Na-23Al-27S-32Cl-35.5Fe-56Cu-64第I卷（共48分）一、选择题（每题只有一个正确答案，共8分）1．下面是四位同学学完《核素》一节内容后，对这节内容的认识，你认为不正确的是2．门捷列夫曾经预言了一种“类锰”元素。现在这种

2、元素的单质是从核燃料的裂变产物中提取的，它的一种核素在医学临床诊断中应用很广。莫斯莱确定了它的原子序数为43。已知这种核素的中子数比质子数多13。那么这种医用核素可能是A．56Mn　　B.56TcC．99MnD.99Tc3．是否是同种原子决定于原子中所含的A．电子数B.中子数C．质子数D.质子数和中子数4．某元素的两种同位素，它们的原子具有不同的A．质子数　　B.质量数C．原子序数D.电子数5．下列说法中，正确的是A．浓硫酸稀释时，应将水沿器壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌B．浓硫酸不分解，不挥发，所

3、以可以敞口放置于空气中C．浓硫酸具有氧化性，稀硫酸无氧化性D．可以用铁罐或铝槽车来运输冷的浓硫酸、浓硝酸6．下列关于元素周期表的叙述，错误的是A．元素周期表中，总共有18个纵行，18个族B．在周期表中，把电子层数相同的元素排成一横行，称为一周期C．元素周期表揭示了化学元素间的内在联系，是化学发展史上的重要里程碑之一D．第ⅠA族(除了H)的元素又称为碱金属元素，第ⅦA族的元素又称为卤族元素7．为了更简便地制取干燥的NH3，下列方法中适合的是A．加热浓氨水，气体用碱石灰干燥B．N2＋3H22NH3，用烧碱进行干

4、燥C．NH4Cl与浓H2SO4混合共热，生成的气体用碱石灰进行干燥D．加热NH4HCO3，气体用P2O5干燥8.I是常规核裂变产物之一，可以通过测定大气或水中配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落

5、实学校、学工处的各项工作要求I的含量变化来检测核电站是否发生放射性物质泄漏。下列有关I的叙述中错误的是A.53I的化学性质与53I相同B.I的原子序数为53C.I的原子核外电子数为78D.I的原子核内中子数多于质子数二、选择题（每题只有一个正确答案，共40分）9．下列有关物质的性质或应用正确的是A．单质硅用于制造芯片和光导纤维B．浓硫酸能干燥SO2、NO2等气体，说明浓硫酸具有吸水性C．SO2具有漂白性，通入紫色石蕊溶液中能使溶液先变红后褪色D．30%的H2O2溶液中加入MnO2可制得O2，MnO2作氧化剂

6、10．下列叙述错误的是A．13C和14C属于同一种元素，它们互为同位素B．1H和2H是不同的核素，它们的质子数相等C．14C和14N的质量数相等，它们的中子数不等D．6Li和7Li的电子数相等，中子数也相等11．下列离子中，电子数大于质子数且质子数大于中子数的是A．D3O＋B.Li＋C．OD－D.OH－12.如右图小试管中盛有几毫升水，与大试管连通的U形细玻璃管内放有少量水(已染成红色)。如沿小试管壁慢慢注入3mL浓硫酸，静置片刻后，U形细玻璃管中可观察到的现象是液面A．左高右低B．左低右高C．左右一样高D

7、．来回振动13．为了检验某固体物质中是否含有NH，下列试纸和试剂一定用不到的是①蒸馏水　②NaOH溶液　③红色石蕊试纸　④蓝色石蕊试纸　⑤稀硫酸A．①⑤B．④⑤C．①③D．①④⑤14．相同质量的四份铜片，分别置于足量的下列酸中，所得到的气体的物质的量最多的是A．浓硫酸B．稀硫酸C．浓硝酸D．稀硝酸15．从防止污染和减少用酸量的角度分析，下列制取Cu(NO3)2的方法中最好的是A．CuCu(NO3)2B．CuCu(NO3)2C．CuCuOCu(NO3)2D．CuCuSO4Cu(NO3)216．某元素的一种同位

8、素X的质量数为A，含N个中子，它与H原子组成HmX分子。在agHmX中所含质子的物质的量是配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教