浙江省桐乡市凤鸣高级中学2017-2018学年高二上学期期中考试政治---精校解析 Word版

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1、www.ks5u.com桐乡市凤鸣高级中学2017学年第一学期期中考试高二年级政治试卷一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的填A，错误的填B。）1.1.你有你的世界观，我有我的世界观，我们都是哲学家。【答案】错误【解析】该观点错误。该观点混淆了世界观与哲学家的关系。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。你有你的世界观，我有我的世界观，即世界观人人都有，但是，不是说有世界观就是哲学家。点睛：哲学与世界观世界观哲学区别含义是人们对整个世界的总的看法

2、和根本观点是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的统一，是对自然、社会和思维知识的概括和总结形成自发形成，人人都有是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系特点是零散的、朴素的是理论化、系统化的联系哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观2.2.物质与意识的关系问题是划分唯物主义和唯心主义的重要标准。【答案】B【解析】对思维和存在何者为本原的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，题中观点错误。3.3.物质是运动的物质，运动是物质的运动。【答案】对【解析】

3、-18-物质是运动的物质，运动是物质的运动。不能脱离运动谈物质，也不能脱离物质谈运动。4.4.真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。【答案】B【解析】真理是标志着主观同客观相符合额哲学范畴。5.5.“一带一路”连接了沿线国家，这种联系具有“人化”的特点【答案】正确【解析】【详解】“一带一路”连接了沿线国家，这种联系属于人为事物的联系，具有“人化”的特点，因此题中观点正确。【点睛】区别：自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联系：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。6.

4、6.矛盾双方的对立或统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（______）【答案】F【解析】唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的根本动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。题目中表述为“或”，故本题表述错误。7.7.新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。【答案】正确【解析】新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因此题中观点正确。8.8.一切为了群众，—切依靠群众，从群众中来，到群众去，是党的群众

5、路线的基本内容。【答案】正确【解析】本题考查党的群众路线的基本内容。党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，—切依靠群众，从群众中来，到群众去，因此，题中观点正确。9.9.价值观会决定人们的行为选择，所以我国大力开展社会主义核心价值观进课堂活动。【答案】错误【解析】-18-【详解】价值观会影响人们的行为选择，所以我国大力开展社会主义核心价值观进课堂活动，因此题中的观点错误。10.10.一个人劳动越多，他自身的价值就越大。【答案】错误【解析】该题属于判断题目。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的

6、需要。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。故该判断错误。二、选择题（本大题共33小题，每小题2分，共66分。每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目，不选、多选、错选均不得分。）11.11.下列关于哲学、世界观、具体知识之间的联系的正确说法是A.哲学即科学的世界观和具体知识B.哲学是世界观和具体知识的统一C.哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结D.哲学决定世界观，世界观决定具体知识【答案】C【解析】【详解】本题注意审题是哲学、世界观、具体知识三者之间的联系。哲学和世界观和具体知识有严格的界

7、限，不能等同。哲学是世界观和方法论的统一，不是世界观和具体知识的统一。世界观决定方法论，不存在“哲学决定世界观，世界观决定具体知识”这样的关系，故ABD项错误，本题选C项。【点睛】本题属于判断型选择题。做判断型选择题首先要认真审查题干，准确把握题干提供的信息；其次要全面审视题肢，了解题肢的具体含义，把握题肢概念之间的细微差别，这是作对此类题目的关键；最后把题肢和题干结合起来进行考查，决定选项的取舍。12.12.荀子、王夫之、朱熹等先哲大师们，长期都在探讨“形与神、心与物、理与气”等方面的关系问题。其实他们思考的就是A.思维与存在的关系问题B.

8、个人与社会的关系问题C.真理与谬误的关系问题D.哲学与生活的关系问题【答案】A【解析】【详解】“形与神、心与物、理与气”等方面的关系问题，其实是思维与存在的关系问题