论军事理论课在普通高校人才培养中的作用

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1、论军事理论课在普通高校人才培养中的作用　　摘要：军事理论课是高等教育的有机组成部分，在高校人才培养中起到无可替代的作用。本文从军事理论课程的特点出发，从国家和个人两个维度，共五个方面展开，全面阐述军事理论课在普通高校人才培养中的作用。　　关键词：军事理论课；普通高校；人才培养；国防教育　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）22-0252-02　　在大学课程中，军事理论课是十分重要，也是非常特殊的课程，是大学公共基础教学体系中必不可少的组成部分。军事理论课是必修课，它既不同于专业必修课，也不同于一般的公共

2、必修课，它一般与学生的专业无关，既有常规的课堂理论教学，又包括课外的技能训练，因此具有很强的特殊性与专业性。　　因此，军事理论课程在高校人才培养中起到举足轻重的作用，主要包括以下几个方面。　　一、军事理论课的开展适应了当前国际形势的需要　　军事理论课，其实是一种国防教育。国防是国家防务的简称，根据《辞海》的解释：“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全，防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”7　　可见，军事理论课传授的是与国家安全息息相关的知识，而国际形势的发展变化时刻影响着中国的国防事业，影响着

3、我国的安全。新中国成立后，尤其是冷战结束后，国际形势逐渐缓和，中国周边环境有所改善，和平与发展成为新世纪的主题。但是，这并不意味着我们国家可以放松警惕，世界并不太平，不稳定的因素依然存在，我国的周边安全形势并未得到根本改善。　　一方面，祖国和平统一大业尚未最后完成，我们现在仍朝着这方面努力；另一方面，周边国家与中国的领土和利益争端不断出现，对我国的国防安全构成巨大威胁，历史遗留问题和现实利益等使国防的安全一直得不到保障，矛盾更趋复杂化。　　在这种波谲云诡的国际形势下，军事理论课适应了国际形势变化的需要，对刚刚走进大学校门的大学生来说，是一次深刻的

4、国防知识教育，使大学生更加关注国内外的军事形势，认清当今社会的局势，为保护国家和维护世界和平做出自己的努力和贡献。　　二、军事理论课的开展是进行爱国主义教育的重要途径　　国防是关乎国家安全、民族兴亡的大事。因此，国防教育是爱国主义教育的重要途径。7　　我国是拥有五千年历史的文明古国，也是拥有悠久国防历史的国度。在中国历史上，我们有过令人骄傲的军事实力和广袤的疆域，国泰民安的和平盛世，也有过外敌入侵、民不聊生的惨痛教训，尤其是鸦片战争以来，中国面临三千年未有之变局，中华民族甚至一度到了最危险的时候。无数爱国志士为了实现中华民族的独立付出鲜血和生命，

5、中国才重新获得了国家独立和民族尊严，并阔步迈向中华民族的伟大复兴。历史告诉我们：“国无防不立，民无兵不安。”我们国家必须加强国防教育和国家安全意识，才能在变幻莫测的国际形势中找准自己的定位。　　中国国防历史的变迁，特别是近现代历史，是一部最好的爱国主义教育。军事理论课程中那些历史上可歌可泣的英雄故事能激发大学生的共鸣，修正自己的人生观、世界观，增强民族自尊心，激发爱国主义情怀，让他们明白一个国家的国防直接影响国家的命运，从而增强他们的民族自豪感和责任感，达到爱国主义教育的目的。　　普通高校可以开展军事教育社会实践活动――组织“红色旅游”，参观爱国

6、主义教育基地、国防教育基地，走红军长征路线，慰问革命军人、战士，社会调研等，激发大学生的爱国主义情怀，增强国防观念，提高国家安全意识，培养大学生努力学习、报效祖国的思想。在高校条件允许的情况下，举行全校活动成果展评，不仅让参与的学生重温红色之旅，更提高未参与活动的学生对军事教育社会实践活动的热情。　　三、军事理论课的开展能够完善学生的知识结构　　在进入大学前，我国的大学生普遍经历了六年小学和六年中学的教育，中小学教育多以文化课教学为主，特别重视主科目“语数英”，而轻视其他“史地生”7等科目，更不用说教学大纲以外的其他教学内容。这种以高考为导向的教

7、育模式影响着一代又一代的学生，导致他们知识结构的缺陷，一方面重智育，轻德育、体育，另一方面，造成学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的普遍现象。因此，到了大学，应该重视学生的全方面的综合发展，完善学生的知识结构，让学生更关注时事政治，更关心国家大事，了解国家所需，才能为国家的建设贡献自己的力量，提高民族凝聚力。　　军事理论课程属于军事科学体系，它包含自然科学、社会科学等学科。通过对课程的学习，大学生可以了解到几代领导人的军事思想，当今的军事科技前沿，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，不仅拓宽视野，也增长见识，从而极大地激发他们刻苦

8、学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，也可以增强勇于向困难挑战、勇攀科学高峰的意识。同时，军事理论课程中的军训课程，可以将学生带到课堂以