议论说理如何增强形象性

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1、议论说理如何增强形象性　　议论之美在于理趣，但理趣并不排斥形象性，写议论文不一定非得走“板着面孔训人，愤世嫉俗说理”那一条路子。美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”考场作文的议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性。同时，考场议论文多一些形象化说理，与高考作文“发展等级”的不少要求正相契合，能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。这里就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法作一些解说。借象寓理　　借象寓理，就是借形象阐释道理。所谓的“象”，包含物象、意境和场景。考场作文议论说理时先进行形象描绘，然后借形象阐释

2、社会意义，从形象中概括出普遍规律；或者描述形象细节，为论据材料中的人物增设具有画面感的场景，达到形象阐述的效果。请看下面的片段：　　1.江河涌进大海，大海高奏着激昂的涛声，张开宽广的胸怀接纳。大海的涛声不是笑话江河的细小，不是嫌弃江河浊流滚滚，它包容一切，不择细流，不弃浊水；同时，江河因为大海的宽广胸怀而甘愿长途跋涉，一路欢歌奔向它的怀抱。于是，大海的包容成就了尼罗河的坚持，成就了亚马孙的丰沛；因为大海的包容，有了珠江口的开阔，钱塘潮的壮美……大海让流进它的每一条江河都显示出自己的亮点，而“胸怀宽广，接纳百川”也就成了大海的亮点。所谓亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景。7　　

3、2.巍巍高山之下，粼粼濮水之滨。庄子席地而坐，持竿垂钓。风乍起，树影摇曳，滤下点点星光；清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子。但庄子持竿不顾，以龟作喻，婉言相拒：“往矣，吾将曳尾于涂中。”庄子是聪慧的，他深知，欲望满足的背后，虽有无以言说的成就感，但无欲守候的背后，却是圣者般的宁静与祥和。　　3.两千多年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他用毅力铭记对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的传奇；他用意志拒绝单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那

4、群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史；他用气节抵御一切武力威逼，在饥寒交迫中艰难生存，把“贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格磨砺得更加炫目。是什么让苏武名垂青史？是人格魅力让苏武名垂青史，是人格魅力让人物形象熠熠生辉。　　片段1借“大海接纳江河”这一物象或意境阐释“亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景”这一普遍的社会意义，形象新奇而又无可置辩，形象与理趣兼备。片段2借助联想想象复活“濮水垂钓”的场景，除了结句明确点化，形象描述中暗寓“坚守心灵的宁静”这一主旨，整个段落寓理于形象之中，充分展示了作者的形象思维能力和语言驾驭功底。片段3描述“漫天风雪”“大漠黄沙”等背景烘托人物形象，

5、凸显“光秃秃的旄节”“渐行渐远”等细节，加上融入了抒情成分的排比句式，借助形象阐释了“人格魅力”7的意义。不过，值得注意的是，在运用借象寓理的方法时，一定要懂得融主旨于描绘形象、复活场景之中，否则就会显得华而不实、主旨不明，取得相反的效果。缘事说理　　所谓“缘事说理”，指先叙述故事或事件，然后自然生发议论，揭示道理。运用这种技法，选取的故事或事件本身应蕴含一定的道理或哲理，常用的多为寓言故事和哲理故事。考场作文中如果能恰当引用寓言故事，借以引发深入思考，诠释深刻道理，传达人生参悟，往往能达到说理生动形象的效果。请看下面的片段：　　早晨起来，狐狸欣赏自己在晨曦中的身影，说：“今天我

6、要用一头骆驼做午餐。”整个上午，它奔波着，寻找骆驼。但是正午太阳照到头顶的时候，它再次看看自己的影子，于是说：“一只老鼠就够了！”像狐狸这样的心态，在现实生活中大有人在，对自己认识不足，要么过分自我膨胀，要么无根据地承认自己无能。成长路上的我们就有这样的经历。曾经，我们被家人宠着，以为自己拥有整个世界。有一天，我们发现，有些时候，没人在乎你每一刻的感受，我们如同草芥；有些事情，我们无论多么努力，也都无能为力。于是，我们感到泄气、沮丧甚至自卑、恐惧。我们多么像那只“认不得自己”的狐狸。很多时候，我们需要的是正确认识自我――既看到自己的长处，也认识到自己的不足，为自己的人生准确定位。

7、尼采曾经说过：聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。正确认识自己，方能使人生的航船不迷失方向，才能充满自信地去迎接机遇和挑战。　　这一片段借狐狸关于“午餐”的定位，引出青少年成长中“盲目自大”与“盲目自卑”的心理，点出“正确认识自我”，进而论述正确认识自我的意义，比直接论述多了几分形象性，给人的印象也深刻得多。　　再看下面的片段：7　　陈寅恪到清华大学任教，得力于梁启超的举荐。但他们经常为一些学术问题争吵不休，以至于面红耳赤、怒目相视。一天，梁启超刚上班，同事说：“陈寅恪又要