让书香弥漫另一片蓝天

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1、让书香弥漫另一片蓝天　　摘要提高和增加民工子弟学校的图书质量和数量，让图书成为学生生活中的良师益友，让阅读伴随学生健康成长。　　关键词民工子弟学校；图书；书香校园　　中图分类号：G258.69文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）03-0069-02　　小学语文新课程标准提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题。多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”阅读对于学生发展的重要性越来越受到重视，近20年来，象山县不断努力，积极创建“宁波市示范图书馆”，书香校园建设已取得了较好成绩。但由于历史

2、原因和现实因素，象山县民工子弟学校的阅读状况不容乐观。　　1民工子弟学校的阅读现状　　目前象山县共有6所民工子弟学校，分别是石浦蓝天学校、三伟民工子弟学校、洋心民工子弟学校、梅溪民工子弟学校、社会职业学校和启力学校。在这些学校中，有的是公助民办学校，有的是企业赞助的，有的是完全私立的，但在业务上受县教育局管理和指导。学校性质不同造成办学体制不同，以致学校的办学条件、教学实际等各方面也不同，学生的阅读状况也存在差异。6　　笔者在县教科研中心装备处负责全县图书馆管理工作，对县内六所民工子弟学校4000多名学生的阅读状况进行了专题调查统计。调查结果发现：　　学生

3、在校阅读时间少由于条件限制，不少学校没有开设专门的阅读课，所安排的自由阅读时段没有专门的阅读指导，阅读时间安排为课外活动。　　学生课外阅读率低下不少民工子弟学校的学生在学校几乎没有课外书可读，98%以上学生家里没有课外书，即便有数量也不多。　　学生阅读面相对较窄学生不会挑选读物，有价值的读物屈指可数。由于学生家长知识的局限，部分自购书籍质量不高，多与教辅有关。　　学生阅读习惯普遍较差受家庭文背景的影响及阅读环境的限制，很多学生回家的第一件事就是看电视。学生没有阅读的欲望，更谈不上有阅读的习惯。　　总之，民工子弟学校的学生缺少课外阅读，导致知识面狭窄，领悟力

4、下降，情感单薄，与公办学校的学生相比差距很大。　　2缺少阅读的成因分析　　根据笔者深入调查，发现民工子弟学校的学生缺少课外阅读的原因主要有三个方面。　　家庭环境较差导致良好阅读习惯无法养成6民工子弟学校的家长多来自贫困落后的山区，小学未毕业的占50%，小学毕业的占30%，初中毕业的占18%，这些家长重视考试分数，看重孩子的学习成绩。体会不到课外阅读的重要性，忽略孩子的课外阅读，甚至把课外阅读当作看闲书，认为是不专心学习的表现，从而打击孩子课外阅读的兴趣。再加上受经济条件限制，无法满足孩子课外阅读的需求。房租费、水电费、孩子学杂费等一系列的生活费用已使家长感

5、到捉襟见肘，没有能力或不舍得为学生购买图书，学生无书可看，做好作业便万事大吉。学生阅读时间少的另一个原因是很多孩子回家还要负责烧菜煮饭，照顾弟弟妹妹等，家务活占用了大量时间。　　学校条件限制造成正常阅读活动无法开展即便学校有充足的可供学生阅读的图书，也是将其束之高阁，我们去检查时，曾发现有两所民工子弟学校的图书还没有拆包。询问学校领导不给学生借书的原因，说是怕学生借走后图书损坏或者遗失，担心学生没有赔偿能力。按照宁波市示范图书馆的要求：小学生均藏书量必须达到20册，6所民工子弟学校仅2所学校达标。4所学校没有图书角，学校图书向学生开放的微乎其微。民工子弟学

6、校的学生由于生活环境影响，尚未养成较好的阅读习惯，阅读比较吃力。与公办学生相比，民工子弟学校学生既没有一定藏书量并开放的图书馆，也很少接触现代化的信息媒介。阅读面的狭窄导致民工子弟学校学生视野受限，在阅读水平上与公办学校学生差距越拉越大。　　教师自身因素限制必要阅读指导无法保证由于政策制约，民工子弟学校教师编制得不到保障，缺编现象严重。学校在聘任教师时，优先确保正常的学科教学。在任的教师中，以年轻教师为主，60%是未拿到教师资格证书，仅有40%教师拿到教师资格证书，而且是未被招聘入编的新大学毕业生。这些教师阅读习惯相对较差，90%的教师平常很少看专业方面的

7、书，更不用说博览群书了，局限于自己学生时代的“老本”6。再加上民工子弟学校60%老师语数包班，不包班的老师也要兼任好几门课，繁重的教学任务使在职老师没有时间去管理图书，学校更谈不上有专职的图书管理员了，加之学校领导的不重视，导致有限的图书无法在学生手中流通。　　3改善阅读现状的有效途径　　民工子弟学校的阅读状况令人担忧，但是调查发现有相当多的学生阅读兴趣还是非常浓厚的。对学生来说，兴趣是最好的老师。如何增加学校的图书质量和数量，让图书成为学生生活中的良师益友，让阅读伴随着民工子弟学校的学生健康成长，提高学校图书阅读率，阅读效果最大化，这是迫在眉睫的事情。针

8、对上述情况，县教科研中心装备处着重从这几方面着手。　　拓展学校图书