美国图书馆继续教育概况及启示

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1、美国图书馆继续教育概况及启示　　摘要：美国是较早开展图书馆员继续教育的国家，本文从继续教育的立法、组织实施和职业资格认证制度对于继续教育的要求三方面介绍了当前美国图书馆界继续教育的概况。　　关键词：美国图书馆；继续教育；启示　　中图分类号：G726文献标识码：A　　一、继续教育立法　　美国是较早开展继续教育的国家，立法一直是干预、管理和控制继续教育的重要保障。美国图书馆法律可分为联邦法和州法。联邦法律多数是直接针对联邦一级的图书馆制定的，此外还包括联邦政府对地方图书馆的资助、开展的项目等。建立地方图书馆和针对地方图书馆的具体法律规定是

2、各州各地方根据当地的需要和实际情况自己决定的事宜。　　（一）联邦法律　　1996年，美国国会制定和颁布了《图书馆服务和技术法》，将之前的《图书馆服务与建设法》与《高等教育法》《初等与中等教育法》中关于图书馆拨款的条款进行了合并，并授权博物馆和图书馆服务学院（InstituteofMuseumandLibraryServices，简称IMLS）管理这些拨款。该法案2010年修订版中对于各州补助资金的花费去向有着明确规定，提供培训和职业发展，包括继续教育，以提高当前图书馆工作人员和领导的技能是其中重要的一项。。9　　（二）各州法律　　美国

3、大多数公共图书馆的法律基础是由州立法机构制定的，博物馆和图书馆服务学院管理的联邦拨款也是先拨付给各州，由各州的图书馆管理机构进行管理和再分配。　　各州的图书馆法律都是根据本州自身特点制定的，威斯康星州图书馆法规不仅规定州图书馆管理者有责任发布适合图书馆员、图书馆赞助方和后勤人员的继续教育信息，而且州公共事务部图书馆分部需要组织实施继续教育课程。此外，威斯康星州还将公共图书馆员的资格认证制度写入了州法规之中，规定公共图书馆馆员资格认证要建立在教育、专业培训和工作经验的基础上，在馆员取得职业资格认定后，其资格还要进行续认，一至三级馆员职业

4、资格每5年续认一次，已获得一至三级馆员职业资格认证的馆员必须在5年内完成100学时的继续教育。　　二、继续教育的组织实施　　尽管美国图书馆协会（AmericanLibraryAssociation，简称ALA）在美国图书馆继续教育的统筹协调方面发挥着巨大作用，但面对全国数量众多、服务对象千差万别、管理者与资助者互不统属的上万家图书馆，ALA在很多领域也力有不及。目前美国图书馆继续教育呈现的是社会各界广泛参与的多样化办学格局。图书馆及各类图书馆协会、高等学校、社会组织都广泛参与到继续教育的组织与实施活动当中，形成了课程体系丰富、教学形式

5、多样、覆盖范围广泛的继续教育网络。　　（一）图书馆协会9　　美国有多种形式的图书馆行业协会，都对图书馆员的继续教育给予了特别的关注，并为此做了大量工作。以美国图书馆协会和美国医学图书馆协会为例做简要介绍：　　目前美国的图书馆员继续教育工作主要由美国图书馆协会及其下设的公共图书馆分会、图书馆藏品与技术服务分会等各专门性图书馆协会倡导与组织，注重全国范围内的协调及统筹规划。1975年，图书馆继续教育网络（ContinuingLibraryEducationNetworkandExchange，简称CLENE）正式成立。ALA则相应成立了图

6、书馆继续教育网络圆桌会议。目前，图书馆继续教育网络圆桌会议已改称学习圆桌会议（LearningRoundTable），主要任务就是为所有图书馆工作人员提供高质量的继续教育，帮助他们的职业发展。它同时也是一个交流平台，图书馆员可以在这里找到适合自己的培训项目，高质量的继续教育项目也可以在此为更多人获悉。　　ALA2010-2015年战略计划包含七大关键性工作领域，“教育与终身学习”即是其中之一，主要内容是为所有的图书馆员工和理事会成员提供专业的发展与教育机会，通过图书馆和所有类型的信息服务机构促进全体人民持续地终身学习的机会。在“构建专

7、业性”的目标领域中提到了5项工作目标，有两项都是关于继续教育的：一是确保图书馆教育与培训反映行业的核心价值和各类型图书馆服务社区的需求；二是为图书馆员、图书馆工作人员、受托管理员和图书馆推广者提供更多的继续教育、职业发展和资格认证的机会。9　　近年来，远程在线教育逐渐成为图书馆继续教育的主要形式，ALA在其网站首页上也专门设置了在线学习一栏，ALA下属机构能够提供在线学习的有ALA出版部、美国中小学图书馆协会、藏品与技术服务协会、大学与研究图书馆协会、财会部、青少年图书馆服务协会等19个部门。提供的培训项目涉及图书馆不同领域的业务，举

8、办培训的时间、培训时长也各不相同。受训人群可以基本涵盖不同地区、不同类型图书馆、不同工作岗位、不同级别的图书馆员。　　医学图书馆员由于工作的专业性较强，除了不断更新图书馆学与信息科学知识之外，还要学习医学信息学、公共健康