相信孩子 静待破茧

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1、相信孩子静待破茧　　摘要：有部分所谓的“学困生”，他们在思想上，学习上和行为习惯上的表现较差，影响了自己的学习成绩，因此，要坚定“精诚所至，金石为开”的信念；对学困生要有爱心；对学困生要有信心；对学困生要有耐心；抓住一个契机来重点关心学困生，用心引导他们走向健康成长的道路。　　关键词：学困生爱心信心耐心　　中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016）03-0238-01　　学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达知识的彼岸，教师起到导航的关键作用。对于学困生就更需要

2、一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。但往往有部分所谓的“学困生”，他们在思想上，学习上和行为习惯上的表现较差，影响了自己的学习成绩。自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。我认为要想与学困生进行有效的交流，至少要做到以下几点：　　1对学困生要有爱心　　“亲其师，信其道”5。当学生喜欢一位教师时，就会喜欢他所教的学科，自然就会尽最大的努力去学好这门学科。因此，要使转化学困生的工作有效，教师要多献爱心，与学生交朋友，跟

3、学生打成一片，建立民主、平等、亲密的师生关系，用正确的态度去对待学困生，用情感的春风细雨，去融化学困生心里上的坚冰。由于学困生较多地受到老师、家长的批评指责，他们最短缺的精神资源，便是爱。他们渴望爱，渴望得到应有的尊重和信任，他们的情感比优秀生更为丰富，他们也懂得“受人点滴之恩，必将涌泉相报”的道理。在学习上，生活上给予学困生关爱，对他们晓之以理，动之以情。帮助他们解决实际问题，正视人生，树立正确的人生观，价值观，鼓励他们重树自信，在人生航程中，与困难、挫折、不幸作坚决的斗争。　　我经常找一些学困生“聊

4、天”，有时候，没有特别具体的内容，纯粹是谈天说地，比如父母兄弟情况、小区里的事、小伙伴的事、童年的事等等。但这种方式效果很好，学生从无拘束的谈笑中，会真切的感受到老师看得起他们、尊重他们、爱他们，在这种情绪感染下，他们会很坦诚地说出自己的烦恼，接受你的好意。我班学生小鹏，平时学习懒散，从不完成作业。升入六年级后，他和大家距离拉得更远了。我多次和他谈话，给他讲《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔柯察金的故事；讲他爸爸小时侯因贪玩懒散，没学好文化而后悔不及的事；讲21世纪需要科技人才……终于，他被我的苦口婆心感

5、动了，我发现他的英语课本丢了，便给他找了本新的；放学后帮他补课迟了，便送他回家。我的关心鼓励鼓舞了他上进的精神。有一次他发着高烧还强忍病痛，坚持上课。谁说顽童不可救药？事实证明，炽热的爱可以熔化冰冷的心，抚慰冷落的心！教师要善于运用情感教育，用热忱、温暖、爱心感化学生，让学生感到教师的温情。爱是教育的基础，是成功之秘诀。　　2对学困生要有信心5　　俗话说“十个指头也有长短”，学生由于自身、家庭、社会等因素的影响，出现了学习上的不同程度的障碍是比较正常的现象。帮助学困生学习是老师义不容辞的责任，我们要有信

6、心，相信学困生有成功的潜能，也有成功的愿望，要用平等的态度帮助学困生，使学困生多方面提高素质。只要有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转困一定有收获。　　在提倡素质教育的今天，通过教育活动引导学生沿着符合自己个性的方面发展，是素质教育的主旋律。教师的任务就是鼓励和引导他们，把学生的驱动力和创造力用于值得做的事业活动中，对“学困生”更应该如此。作为执教老师的我们，应该扬其长避其短，努力在生活中发现学困生闪光点，并给予即时、科学、长期的引导，使他们的闪光点成为生活中指引人生旅途的“航标灯”。　　有

7、一次，我在教室里批作业，旁边围了一些学生，正当我批下一个本子时，一个学生说话了：“老师，能不能给个‘优’”。我一看，原来是班里的劳动委员，他的眼睛里充满了渴望。说实在他的学习一直很吃力，在几年的学困生帮扶中，他可没让我省心，但这孩子还是很有积极性的，我让他担任劳动委员工作，干得还不错。我认真地看了他今天写的生字，又看了他昨天写的字，今天的字的确有进步，但是和“优”的标准还有很大距离，我冲他一笑说：“行，只要你能天天写成这样，我天天给你‘优’。”没想到这简单的一句话还真起了作用，从此后他的作业一天比一天写

8、得好，学习成绩也有了很大的提高。其实学习较差的学生思维不一定差，只是他们接受的能力较慢，只要我们多去关注他们一点，多一点耐心，多给他们一些机会，就会令你得到意想不到的惊喜！5　　3对学困生要有耐心　　学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师的耐心教育。当“学困生”在学习中遇到困难时，作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助；当“