班主任管理工作之我见

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1、班主任管理工作之我见　　摘要：班主任工作关系到一所学校教育教学质量的提高，是学校工作的重中之重，是学校的生命线。不管哪所学校都会把班主任教育管理工作放在第一位，所以在新常态下如何做好班主任管理工作，值得我们思考。结合我十多年班主任经历谈谈，我在班主任教育管理方面一些粗浅的看法。　　关键词：管理；方法；班主任　　一、组建高效班委会，为管理搭桥建巢　　班委是一个班级的脊梁，是各项工作的组织者、实施者，班委是一个班级的窗口。班委即是班级的火车头，班主任的“左右手”，实践经验告诉我们，拥有一支精干高效的班委是班

2、级管理成功的一半。班主任在年龄及思想意识方面都与学生无形中形成既定的差距，即使工作认真谨慎，全心全意贴近学生心理，但如果不能充分调动学生自己管理班级的积极性、主动性、创造性，只凭班主任唱主角，只会造成学生被动接受，结果往往事倍功半。所以，组建高效班委会，能为我们管理搭桥建巢。首先，让学生明确当班干的标准。每个班干岗位要求是什么，要做什么，怎样做，班主任要说清楚。其次，最好是观察一个月再确定班干人选。对此，可分三步走。第一步：物色。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部。第二步：观

3、察。让“入围”4干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数。第三步：任命。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会，这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。第三，选出班委，明确分工。可以通过投票选举，也可以自荐，或投票和能力相结合。根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，班干之间既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致，但应强调分

4、工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。第四，培养班干部。（1）教其方法，当好参谋；（2）加强培训，注重交流；（3）定性考核，促其上进。明确责任，说明要求，教给他们方法，如何做好自己岗内的事情。第五，理解、关心、爱护学生干部。班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会被同学冷嘲热讽，会受不少委屈。所以，班主任要理解干部，经常性地开解他们，教育他们正视问题，鼓励他们只要正确的就要坚持，还要在生活、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级工作搞好。　　

5、二、当好学生表率，一切为学生谋发展　　班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。俗话说得好，“身教重于言传”4，教师时时刻刻做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不

6、说脏话，不骂人，不乱扔废纸、粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现有违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导影响他们的行为。　　三、练好火眼金睛，观察学生动态　　班主任要练好“火眼金睛”。在平时工作中要做到细心，要全面了解每一个学生。了解学生的家庭状况、身体状况、学习情况、兴趣爱好、性格品质等，以便在日后的工作中做到心中有数，有的放矢。在日常管理中，要深入班级，时刻注意学生的细微变化和班级的异常情况（情况来源可以是自己发

7、现的，还有班干、学生或其他人发现的）。比如：某同学上课注意力不集中，某同学学习成绩急剧下滑，某同学开始注重打扮，某同学情绪变得低落，某同学零花钱突然变多，某些学生经常聚在一起窃窃私语，等等，这些异常的举动都蕴藏了一些蠢蠢欲动的信号。班主任要注意到这些细节，及时地找学生谈心，帮助学生解决困难和疑惑。　　四、见缝插针，做好学生思想教育　　班主任既是班级管理者，又是学生思想教育者，所以时刻要做好学生的思想教育工作。发现有问题的学生一定要及时做好思想教育工作，包括家访、谈心、交流或请别人帮忙等；对于那些没有暴露

8、问题或没有问题学生也要进行预防教育，包括班会课、班干会议、集会等。例如：每周班会课可进行“一个主题”教育。有爱国主义教育、道德人品教育、节俭爱家教育、尊老爱幼教育、勤奋好学教育等来做好学生的思想教育，培养学生在“德、智、体、美、劳”方面得到全面发展。4　　五、抓住学生闪光点，学会表扬鼓励　　俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励。尤其是问题学生，表扬鼓励会使他们更加健康发展。班主任平时要注意观