浅谈新课程背景下中学生英语有效教学策略研究

《浅谈新课程背景下中学生英语有效教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈新课程背景下中学生英语有效教学策略研究　　摘要：随着社会的发展，英语在我们的生活中变得越来越重要，我们在工作中，外出游玩时，有很多地方都需要用到英语，学好英语就显得尤为重要。但是在传统的教学中，虽然有很多优秀的老师有着自己独特的教学方式，让学生有一个很好的英语成绩，但是这些多为应试教育，无法真正激起学生的兴趣，这就阻碍了英语教学的进程。中学英语作为中学教学中极为重要的课程之一，他有着比其他课程更重要的影响。因此，中学的英语老师对有效的教学方式的认识是不是正确会影响学生日后的发展。所以现在中学的

2、英语教学也在逐渐发生转变，在新课程的背景下，从最开始的应试教育，到现在在慢慢培养学生的学习兴趣，让学生的思想观念发生转变。接下来我们就探讨中学生英语有效教学的策略。　　关键词：新课程；中学英语；教学策略　　新课程背景下中学生英语有效教学策略，其实就是在实行课改之后，老师们应该寻找到一个正确的教学方式、方法，把英语教学大纲中的知识讲给学生听。与此同时，讲课的同时还要鼓励学生，激发学生的学习兴趣，让学生感到学习好英语，是自己以后的一项技能，而不是为了以后的考试而去被动学习。这就不仅是让老师简单的讲一些

3、理论上的东西，还要提高学生自主学习英语的能力，让学生养成一个好的学习英语的习惯，有一个良好的学习兴趣，从而能够让学生获得更多知识，这才是中学老师教育的最终目的。5　　一、现阶段在新课程背景下中学生英语教学所面临的现状。　　1.教学的目标不明确。中学的英语老师在英语教学时，有一个明确的教学目标非常重要。往往有些老师在目标方面很混淆，他们把让学生学习英语知识作为最终目的，而不是学习英语的技能，甚至有些老师只注重学习知识的目标，而放弃其他一切目标。老师们往往只是认为学生有了英语知识的基础，考试时考个好成

4、绩就行了，不注重学生学习英语的技能，从而导致学生在考完试之后，便将其弃之脑后。这样对学生以后也没有什么好处，影响很恶劣。　　2.中学生缺乏对英语学习的兴趣。现在有些老师在英语课上总是会说要学生培养自己学习英语的兴趣，但是自己讲课时却是只注意自己的教学内容，教学进度，让学生去死记硬背一些语法。现在的学生自主学习能力本来就不强，学生对英语的认知程度也不够高，老师一味的让学生去记忆一些语法，这样不仅无法提高学生的理解能力、阅读能力等，还会让学生对英语产生厌烦的心理，让学生更加讨厌学习英语，丧失对英语学习

5、的兴趣。　　3.学生与老师、学生之间互相沟通的机会少。老师们不断的去讲语法，学生们则是听懂了就过，听不懂也不敢去说，也就过了。老师们平时上课也不会提问，提问的话也是那几个学习好的学生，学习好的肯定都会了，最后导致考试成绩出来时，好的还是好，坏的还是坏，无法整体的提升学生的英语水平。老师就算是提问，同学们也会因为害怕而不敢面对提问，在没提问到自己的同学，也会感到庆幸，这样就影响了学生的学习成绩和学习兴趣。5　　4.中学生上课时没有一个好的课堂气氛。现在在中学生的英语课堂教学中，大部分还是死气沉沉的一

6、篇，老师在讲台上讲述自己的语法，学生们在下面神游仙境的听着老师讲课，导致老师讲课的心情不好，学生们也不愿意听。老师没有将课堂气氛带动起来，无法让学生跟着老师的步伐相一致，这样的课堂，无法让学生的成绩有较为显著的提高，更加无法让学生对英语有一个良好的学习兴趣，老师们在讲课时也会更加不开心，讲的也会越来越差，从而形成一个恶性循环。　　5.现在的中学生缺乏对英语语言及其文化知识的渗透。现在在中学的英语教学中，老师们只是一味的讲述语法知识点，而学生也只是单方面的去接受这些知识，从而缺少对英语及西方文化的渗

7、透了解，学生们在学习的过程中，只是机械的背背单词，记记语法，过一段时间就会忘却的东西。让学生不了解英语的文化背景和中西方文化的差异，无法让学生更好的去学习英语，爱上英语。　　二、在新课程背景下中学生英语有效教学的策略。　　1.老师们应该建立一个明确的教学目标。老师们在讲课教学的时候，不应该再把为了让学生去应付考试去作为教学英语的最终目的，而是应该让学生去学习如何学习英语这门技能，让学生理解学好这门技能能在将来为自身带来很大的好处，让学生有一个明确的学习方法。学生掌握了这种技能，既可以提高自己自主学

8、习的能力，也能提高学生的学习兴趣，也更加容易提升学生的英语成绩。所以老师们应该明确自己的教学目标，为学生的未来着想。5　　2.激发学生学习英语的兴趣。老师们在课堂上不要再去用着新课标的教育模板，按着传统教学的教育方法来讲课了，传统教学方法已经逐步被我们的社会所淘汰，它不能为学生之后的生活带来更大的好处。所以现在老师在讲课时，如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。老师们在课堂上抛开那些难记的语法，将这些语法融入一些小游戏等一些形象的事物中，让学生在一些游戏中就能学习到语法，这样学生才能