浅议学生的学习兴趣

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1、浅议学生的学习兴趣　　中图分类号：G632.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）16-0057-01　　中学生学习兴趣缺失的现象非常普遍，从根本上说，主要有内因和外因两方面。内因包括兴趣、责任感和心理年龄，外因包括家庭环境、教师教育与文化环境。责任感是一柄双刃剑，如果把握不好这个度，就会适得其反。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师。因此，家庭环境对学生的学习兴趣有着重要的影响。影响中学生学习兴趣的因素是多方面的，这些因素相互联系、不断转化。分析这些因素的目的不仅在于认识，更重要的是提醒自己的教学，不要让中学生丧失了学习

2、兴趣。　　一、兴趣、责任感和心理年龄　　1.爱好引发学习兴趣　　如果一个学生在某一科目上表现得较为优秀，那就说明他对这门功课很感兴趣。例如，我班的学生小虎。从考试成绩看，他一直是班里的倒数几名；可从动手能力看，他却是班里不可多得的修理人才。如果班里的公用设施坏了，只要一经他手，定能修缮一新。初中毕业后，小虎选择了技校，可以学习自己喜欢的专业，为以后自己的发展打下基础。　　2.责任感是一柄双刃剑　　当责任感发挥其作用时，一定要把握好“度”4，以免产生不良的后果。例如，我教的的小李和小王，她们既是同学，又是朋友。虽然两人从小一起长大，但性格截然不同：一个

3、性格外向，一个少言寡语。因此，两人对待学习的态度也各不相同。小李对待学习很认真，责任心很强；小王则整天嘻嘻哈哈，一副心不在焉的样子，按她的话说，学习只是生活的一部分。这两人对学习的态度源于各自的家庭教育。小李的父母是教师，有较好的家庭学习环境，学习很出色，把学习搞好就是自己的责任所在。小王从小身体不好，父母只希望她能够身心健康、快乐学习。因此，小王从小就心态平和，虽然学习的责任感欠佳，但聪慧的她成绩也不差。高中毕业，两人同时考进大学。不同的是：小李进了一本而小王进了二本。但生活总会跟我们开玩笑。据说，刚上大一的小李患上了急症，需要休学。原来，上了大学

4、的小李学习依然刻苦，但面对众多的佼佼者，她的好胜之心摧垮了身体，这是压力过重，责任感太强导致的。　　3.心理年龄小的不利之处　　现在的中学生基本上都在12至15周岁，在这一年龄段，他们的心理开始趋于成熟：一是有了自己的想法和观念；二是开始注重自己在班级中的学习地位；三是注重在他人的评价中获得满足；四是注重自己在他人心目中的形象。在这一年龄段，学生可能会把学习变成一种自觉的行动，以赢得自己在学习中取的得一席之地。但是，在这些中学生里存在较多与其生理年龄不相符的“小顽童”4，他们的心理年龄比生理年龄小。特别是七年级的学生，他们刚刚小学毕业、升入中学，稚气

5、未脱，缺乏学习的目标。例如，我班的学生海子，聪慧、淘气、贪玩。当别人衣衫整洁地坐在教室时，他总会穿着皱皱巴巴的衣服冲进教室；当别人午休后开始为上课准备文具时，他总是满头大汗、上气不接下气地颠儿到座位上，这定是刚打完乒乓球回来。我每次对他提起学习的重要性，他都表现出一脸的虔诚。只可惜，他顽劣的天性始终不改。心理年龄小的学生那与生俱来的天性不断和周围的环境摩擦着、碰撞着，双方都见证着失败，都心力憔悴。面对这种局面，教师该怎么做？恐怕只有等待那不成熟的学生慢慢长大，渐渐明理。　　二、家庭环境、教师教育与社会氛围　　1.家庭良好的期望值将会催生学生的学习兴趣

6、　　家庭环境对中学生的影响至关重要。宽松的家庭环境会营造民主的氛围，暖暖的亲情会培养学生的好性格，而家庭良好的期望值将会催生学生的学兴趣。例如，我教的学生小云，其母是个识字不多的家庭妇女，其父是个文化程度不高的出租车司机，但对女儿的教育和辅导特别上心，他们既细致而深入地了解女儿的学习状况，又虚心地和老师们交流、探讨，并在最佳时机给女儿提供适宜的引导。因此，小云不仅健康而快乐地学习着，而且对学习充满了信心，学习成绩名列前茅。这就是家长对孩子的及时引导和有效教育所起到的最佳效果，这就是家庭良好的期望值催生了学生的学习兴趣，也为她的未来打下了基础。　　2.

7、教师的人格魅力能促使学生产生学习兴趣4　　在学校里，那些被中学生喜爱的老师都有着共同的特点：和蔼可亲、关爱学生，善于交流、非常贴心，具有涵养、尊重学生，格外敬业、责任心强，学识渊博、富有深度，人缘较好、具有威信。因为学生喜欢这样的老师，所以愿意聆听其教诲，希望自己也能成为像老师那样有水平的人。这就是教师的人格魅力促使学生产生了学习动力。例如，给我们学校教语文的老师。她为人幽默风趣，能和学生平等对话，并且责任心也很强，个人素养较高；她的课堂民主而富有激情，学生的热情不断被点燃。就这样，学生对学习语文产生了兴趣，成绩自然也就提高了。可见教师的人格魅力能促

8、使学生产生学习兴趣。4