浅议传统德育与中国特色大学现代德育的传承

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1、浅议传统德育与中国特色大学现代德育的传承　　摘要：德育思想具有历史继承性与时代变迁性。中华民族传统的优秀德育思想是传统文化的重要组成部分，是当前建构中国特色大学现代德育体系的重要资源。研究和探讨中国传统德育与大学现代德育的相似点，传承中国传统德育思想的优良精神，对加强大学德育建设具有非常重要的意义。　　关键词：传统德育；中国特色大学现代德育；传承　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）01-0040-02　　习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话指出：把培育和弘扬社会主义核心价值观与完成好立德树人根本任务紧密结合起来。国无德不兴，人无德

2、不立。因此，作为培养社会主义事业接班人的高校，用以立德树人的“德”，必须充分彰显社会主义制度的“德性”，全面贯彻社会主义核心价值观所倡导的个人私德、社会公德、国家发展大德。但是随着改革开放的不断发展和社会主义市场经济的逐步深入，当前我国大学生在思想道德层面上出现了需要高校思想政治工作者高度警惕和努力克服的新情况。为了应对和解决大学生思想意识形态的问题，高校必须要紧紧抓住“道德”7规范来约束大学生的思想意识。在以德育人的过程中，悠久的中华民族德育文化优良传统，为我们加强大学现代德育工作提供了宝贵的可供借鉴的资源。因此，以社会现实要求为基础，从新的角度构架当代中国特色大学现代德育理论

3、系统，最大程度地传承传统德育对大学生良好思想道德养成的作用，既是当前社会实际对现代道德教育理论要求的反映，也是高校教育理论工作者对这一要求的理论上的自觉行为。　　一、传统德育与中国特色大学现代德育的相似点　　中国传统文化的核心是中华民族传统德育，是当前大学建设中国特色大学现代德育理论的重要基础和不竭资源，所以大学德育工作者必须找寻传统德育和现代德育的相似点，是提高高校德育工作水平的重要理论途径。　　（一）以德育人的思想　　中国传统德育教育非常重视德育，古代教育家把政治、道德、教育这三个方面综合起来，以道德为核心。古之教育者提倡“传道授业解惑”，将“德育”教育放在整个教育的首当其冲

4、位置，足以显示中国古代德育以德与人的思想。我国一直重视大学生的思想政治教育工作，党中央、国务院为此还专门印发了《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改善大学生思想道德建设的若干意见》等政策性文件，足以说明国家层面对德育工作的重视。因此，高校思政工作者要非常明确地将德育教育放在整个育人过程的首要地位，凸显德育教育在大学生综合素质发展中的重要地位，坚持“以德育人”、“德育为先”的方针，认真贯彻落实党和国家关于高校德育教育的相关文件、政策、精神，以适应大学生实际生活为准则来转变德育教育的思想，有目的性地对德育工作的开展方向进行调整，不断建章立制，构建

5、适应当前大学生的德育教育机制，为大学生的健康成长成才营造良好的外部环境和氛围。　　（二）与人向善的方式7　　纵观古今，“求真向善”是人类社会永恒的话题。“向善”就是要教会人们“以善为魂”，正确和谐地解决业已发生、不可避免的矛盾，从而和谐相处。古代的向善教育，主要是从个人与群体、社会统一的角度出发的，也以此为落脚点的，确立了“人之初、性本善”的道德理念。我国儒家思想的精髓也是以“仁而善”为最高的道德标准，以此达到人与人的和谐相处。所以“以善律教”是我国教育现代化的必然之路。这是借鉴我国古代传统德育的成果所在。作为高校的德育工作者，首先要能善待每一个学生，这是道德基础，也是师德基础。

6、有了这个基础，才会有强烈的责任心，才会敬业爱岗，才会与人为善，于己为善；才能教育学生从善如流，引导学生积极求真、向善、塑美，提高精神修养，为社会主义现代化建设作出应有的贡献。　　（三）三方联动的机制　　我国古代传统德育认为学校、家庭和社会在人的培养过程中虽然扮演的角色不同，但是三者相辅相成，缺一不可。古人非常重视家庭教育的作用，认为是“学校、家庭和社会”三方面教育的基础。古有“齐家、治国、平天下”、“一屋不扫何以扫天下”等认识，把家庭教育的地位提高到了可以影响国家成败的高度。同样也有“近朱者赤近墨者黑”7的著名观点，说明一个良好的社会大环境可以对一个人的成长有巨大的影响。在道德品

7、质形成问题上，环境的影响要远胜过学校教育的作用。中国特色现代大学德育机制认为，大学生的全面发展是学校、家庭、社会环境三方共同努力的结果。我们必须要为大学生的成长创造一个良好的外部环境，使其置身于家庭、学校、社会这个良好的联动教育体系之中，从而形成德育教育的合力，以此来达到大学生德育教育的目的。　　二、中国特色大学现代德育对传统德育的传承　　大学要做好“立德树人”，必须要把德育工作贯穿教育教学始终，要切实把德育工作摆在素质教育的首位，更要坚持传承和弘扬中华优秀传统德育教育的成功经验