语文教学，一门古老而常青的艺术

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1、语文教学，一门古老而常青的艺术　　摘要：多媒体技术在语文教学中被广泛使用，并发挥着非常重要的作用。它不但能够激发学生的学习兴趣，而且还可以打破时间和空间的限制，让学生形象生动地感知事物，通过境、情、声的刺激，营造语文学习氛围，让学生进入语文的学习情境，使语文知识趣味化、课堂教学生动化、语文学习生活化。因此，多媒体技术具有极大的优越性、实用性和发展性。本文以《荷塘月色》教学为例，从审美超越的角度，对朱自清先生的审美体验进行鉴赏，从而进一步探讨多媒体技术在语文教学中的作用。　　关键词：多媒体技术；情境教学；语文审美化　　中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1674-

2、120X（2016）26-0031-02收稿日期：　　2016-07-16　　作者简介：黎祥伦，贵州省铜仁市第一中学语文教师，一级教师，研究方向：高中语文教学。　　“语文学是一门古老而庄重的艺术，要求其爱好者首先须做到这一点：不随大流，耐得寂寞，潜心沉静，从容不迫――此乃金匠的艺术，文字的鉴赏，需要精心而审慎从事，如果草率匆忙……　　――社科院王柯平教授引译5　　语文是一门古老而常青的艺术，是表达人们思想和情感的一种语言艺术，是日常交际工具。在大力提倡素质教育的时代，怎样使学生真正成为语文课堂上的主体，教师如何进入学生的圈子中去和学生交流接触，是一个至关重要的问题。为此，我

3、不断地探索与思考。　　一、巧用多媒体技术，创设语文生活情境　　朱自清先生的《荷塘月色》，是中国现代文学史上著名的写景抒情的诗篇，犹如一朵沁人心脾的奇葩，久开弥艳。他为我们描绘出了如梦如幻般的月光下的荷塘之美，暂时摆脱了不宁静的心情，心灵栖息于月洒清辉的荷塘，置身于荷塘月色之中的自由自在的美景。从全文来看，朱自清先生实际上是不自觉地进行了一次审美体验。我们从朱自清先生的《荷塘月色》中，可以进一步探讨审美的超越问题。　　“超越”一词，在人类社会发展史上源远流长，只不过，在不同的历史时期，人们对它的理解不一样。“超越”在西方具有超验的意味，带有神秘色彩。在中国，虽说没有西方那样具

4、有明确的“超越”的美学范畴，但也有类似的表达，如庄子主张保持物我统一，超然于物外。社会发展到今天，“超越”一词的内涵发生了微妙的变化，审美超越具有不同的内涵：审美是在我们人类物质生活满足之后，在生活上有更高层次的追求，这是一种陶怡情操之美，可以提升一个人的生活境界，丰富人的精神，让人栖息于世界。当然，纯粹的自由之美在现实世界难以存在，我们可以追求超越客观世界之美。只要有追求的动力，生活就会朝着美好的理想发展。　　当你在放松休息的时候，一个人走在清幽的江南水乡散步，呼吸一下新鲜的空气，抛弃生活中的烦恼，让自己回到童年时候，没有任何忧愁，你将感受到很快乐。　　现在，让我们再回过

5、头来看一下朱自清先生的《荷塘月色》。5　　朱自清先生在现实社会中由于处于刀光剑影的年代，所以他追寻一个心灵升华的理想世界，在乘凉的时候，忽然想起日日走过的荷塘，认为应该另有一番样子吧。于是，那晚欣赏着无边的荷香月色的朱自清，就好像来到了另一个世界。　　例如：“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。”　　他仿佛离开了现实，告别了烦恼，在忘我中享受着美景，这是独处的妙处，且受用这无边的荷香月色

6、好了。　　人生的过程就是人本身试图达到理想的生存状态，从而不断超越现实，走向辉煌的自由生存境界的过程。尽管人的生命有限，但经过无数人的努力，会达到理想境界。即使是短暂的审美也能够带给我们无穷的快乐。在我们的生活中，难免有些忧愁，我们人的伟大就在于对生活的不断超越。　　人生活在现实的世界里，现实的生活对于每一个具体的人来说很难充分满足自己的要求，只有在精神生活的审美的天地里，才能尽情驰骋于审美的自由天地，彰显人生价值。　　在教学的时候，多媒体技术就能把平时从电视、录像、光盘或因特网上收集的与课文内容有关的素材制成CAI课件，在课堂教学中作为背景知识展示给学生，为学生创设良好的

7、学习环境，缩短学生课堂与生活之间的距离。5　　用创设、引入生活情境的方式，还原生活场景，调动学生的生活经验与情感体验去解读文本，在生活中再次体验文本的情感，在生活中实践文本给自己的启发，沟通“书本世界”和“生活世界”的联系。　　二、充分调动学生的情绪，努力激发学生的兴趣　　教师充分利用多媒体，创造生动有趣的情境，从文字、声音、动画等方面展现教学内容，吸引学生，提高学生的注意力，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲。　　例如，在教学《荷塘月色》一课时，首先在屏幕上播放出一段情景交融的画面：曲曲折折的荷塘，田田