谈英语课堂如何激发学生的参与意识

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1、谈英语课堂如何激发学生的参与意识　　众所周知，在课堂教学中，要让学生真正参与进来，必须要让学生“动’起来，那什么是“动”起来呢？体现在英语教学中就是要让学生动眼、动耳、动脑、动口、动手。动眼、动耳就是要集中精力多看多听；动脑就是要鼓励学生多思考，多联想，多问为什么；动手就是要把学到的知识动笔写下来，以便及时复习，方便查阅；动口就是要把听懂的想好的大胆说出来，因为学习英语的目的就是为了和别人交流。眼、耳是信息的接受器，由眼、耳捕捉到的信息经过大脑的整合加工，再由口、手输出，这样学生才能真正“动”起来参与进来，也才能使学生

2、真正成为学习的主人，那么怎样才能使学生“动”起来呢？　　1.利用游戏激发兴趣让学生“动”起来　　“兴趣是最好的教师”，有兴趣才会入迷，入了迷，就钻得深，学习才有成效。教师要认真钻研教材，力争用巧妙的教学设计去唤醒学生，用多样的教学手段去激发学生，让学生愉快地“动”起来。刚升入初中的学生表现出好动、好胜、好奇的性格特征。对这些学生来说游戏无疑是最能激发兴趣，调动学习积极性，让每位都能在课堂上“动”起来的有效手段。比如七年级下册Unit3，有一节内容是学习人体部位的：Whatisit？Thisismy...（head，ha

3、nd）.为了让学生更加熟练地记住关于人体部位的单词，以及运用上一句型，在学习单词之后，教师可发指令让学生听后相互摸同桌身体相应的部位，也可由学生互发指令自摸，touchyour4head...并且加速，看谁摸得又快又对，这样既锻炼了学生的反应能力，又激发了他们学习知识的兴趣。让他们乐中有学，学中有玩，这样的学习既轻松又有效学生又喜欢。当然还有诸如单词接龙等游戏方式。　　2.利用教具与任务让学生“动”起来　　教师可利用媒体把一些英语单词、句型、对话等谱成曲子，课前教学生学唱，课堂上配乐演唱，课堂自然就会活跃起来，这样学生

4、既有兴趣又能牢记学过的内容。此外教师还可以根据教学内容让学生准备教具。如在七年级英语上册Unit3前，可要求学生带一张“全家福”来，这样学生就产生疑问――教师要我们带照片做什么？要给我们教什么？这就增强了学生的新奇感，使学生对课文内容产生疑问，促使他们认真听讲，积极思考课堂上的问题。　　还可在每节课前布置任务，让学生轮流上台做值日生报告，可以是一人演讲、也可是二人或多人对话，这样可以给每个学生展示才能的机会，让每个学生动起来。他们要想在众人面前露一手，那就必须要在课前做好充分的准备。这样自然就会“动”起来。说的内容可以

5、不限：表演对话、介绍人物、谈论天气等。这样坚持下去不仅能提高学生的口语能力，也会提升学生的英语水平。　　3.模拟生活场景让学生“动”起来4　　在英语课堂上如果能模拟生活场景让学生进行操练，就可以促使他们将基础知识转化为语言技能，并发展成为运用所学英语进行交际的能力。如上面所讲的一例，在教师示范了怎样运用学生带来的照片后，学生就会迫不及待想要同照片上的人进行英语问答练习。教师可运用同座问答、上台表演等多种形式进行操练，学生就很容易掌握Who’sthis/that？He/Sheismy..Whoistheboy/girl？

6、He/She’smy...的句型，既培养了学生的语感，又锻炼了学生运用英语交际的能力。再如学习购物，可以把讲台布置成“柜台”，准备一些物品，由教师扮演老板让学生扮演顾客分组对话，这种生活场景会让学生情绪高涨，争相上台，每个学生自然就动起来了，这一内容也就在活跃的气氛中完成了。再如学习就餐的对话可以把教室布置成“餐馆”，准备rice，noodles，bread，milk等，分组表演，学生就会在轻松，愉快的环境中很快掌握新的句型。　　4.运用竞赛方式让学生“动”起来　　运用竞赛方式不仅能调动学生的兴趣，而且还能使他们对事物

7、迅速形成正确的概念，以便牢固记忆。如对动物名称的学习，可以让一个学生做动作，其他学生猜，猜对了，得分表扬；猜错了，其他学生补充。这看似简单的竞赛，既可调动学生兴趣，也可活跃课堂气氛。还可学习央视“幸运52”的猜词方式学习单词。教师先把单词或词组写在纸板上，然后两个学生为一组展开竞赛，其中一人看着单词，用动作暗示或用简洁的英语解释该单词，另一名学生则根据同伴的描述来猜单词。这种竞赛方式集知识、趣味、表演为一体，学生不但轻松地学到了单词，而且他们的思维能力及口语表达能力也会得到明显提升。　　让学生“动”起来，不仅可以提高学

8、生学习英语的兴趣，更重要的是让学生从以前被动的听讲者转变成为课堂的积极参与者，他们的主体意识在这个过程中得到充分的尊重与强化，从而增强了主动学习的意识，提升了学习英语的能力。4　　[1]凌深华.激发中学生参与英语课堂的意识.中学教学参考[J].2013（06）.　　[2]魏广海.英语课堂中学生参与意识的激发.现代教育科学：中学教师