谈小学数学课实践活动的开展

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1、谈小学数学课实践活动的开展【摘要】随着当前社会的高速发展，社会对于人才的要求也越来越高，不仅要求学生们具有较高的学历和知识储备，更要求学生们具有足够的社会实践能力和解决问题的能力。反观当前的教育模式，许多小学在数学教学中虽然也在逐步地推行素质教育和新课标改革，但是由于没有积极地转变教学观念、对于教育体制改革的认知不足，使得教育教学的改革并没有取得预期的效果，因此如何在今后的小学数学中转变教学观念，培养学生们的社会实践能力成了当前教育改革的重点。【关键词】小学数学;实践;活动;教育体制改革;教学观念6关于在小学数学的教学过

2、程中开展实践活动的教学方法其实近些年来许多学校都在尝试，但是许多教师在教学的过程中没有转变自身的教学观念，依然受应试教育的影响，将学生们的分数和升学率看的很重，这就使得开展小学数学实践活动的改革要求变成了一纸空文，根据素质教育和新课标改革的要求，教师在开展小学数学实践活动时，应当将培养学生们的社会实践能力放在首位，使学生们能够在小学数学实践活动中不仅能够学到相应的数学知识，更能以此来培养自身的社会实践能力，以便更好地适应社会的挑战。这就需要广大的教育工作者共同的努力，就当前的教学实践而言，如何在小学数学的教学过程中有序、

3、高效地开展实践活动仍然是我们在教学工作中所面临的难点问题，笔者结合自身多年的一线教学经验，对小学数学课实践活动进行积极地探索并提出了自己的观点，以期为我国小学数学课实践活动的进行做出自己的贡献。一、开展小学数学实践活动的意义在小学数学课堂教学中开展实践活动，对于学生们进行小学数学学习有着十分重要的意义，具体来讲有如下几点。1.开展实践活动，培养学习兴趣小学学生由于年龄的限制，心智尚未完全成熟，因此需要教师在教学过程中对学生们进行积极地引导，以便使学生们能够更好地投入到学习中去，在教学实践中，许多学生在上课的时候容易出现走

4、神、不认真听讲的情况，这其实是学生对这堂课缺乏学习兴趣的表现，而在小学数学的教学课堂上开展实践活动，可以通过动脑加动手的方式来吸引学生们的注意力，以此来培养学生们对于小学数学的学习兴趣，以便使学生们能够更好地适应小学的学习生活。2.开展实践活动，培养自学能力21世纪是学习的时代，终生学习的理念也逐渐在全世界普及开来，不学习的人迟早会被时代所淘汰，因此从小培养学生们的自学能力尤为重要。就目前的教育现状而言，学校对于培养学生们自学能力的方式并不多，且效果并不显著，而通过对大量的教学实践情况分析我们可以看出，在小学课堂教学中开

5、展实践活动，通过培养学生动手实践能力的同时，使学生在实践中养成积极开拓的精神，并逐渐的转化为自学能力，是培养学生们自学能力极为有效的方法。3.开展实践活动，培养合作能力6合作是人一生成长中所必须具备的素养，一个懂得和别人进行合作的人，更容易在学习和事业上取得成功，因此教师必须从小注重对学生进行合作意识的培养。就小学数学课实践活动而言，由于在小学数学课实践中，教师常常是将社会实践活动分组让学生们去完成，这样就能使学生在分组完成实践活动的同时，通过合作的方式解决在实践中遇到的困难，求同存异，培养学生们自身的合作意识，以便使学

6、生们在步入社会之后能够更好地成长成材。4.开展实践活动，培养创新精神创新精神无论是在当前的学习中还是在未来的社会中，都是极其重要的。在学习中，创新思维可以让我们开拓思路，多角度的去思考问题;而在未来的工作中，创新精神会使我们不畏工作中的困难，积极地面对。在小学数学的课堂教学中，开展实践活动可以让学生在遇到困难的时候多动脑、勤动手，在解决问题的时候，培养自身的创新意识和创新能力，使自己能够更好地应对未来的挑战。二、如何在小学数学课上开展实践活动在教学实践中如何高效地、有序地开展实践活动一直是我们教学中的难点，具体来讲有如下

7、几个方法。1.立足教程内容，挖掘教材内涵小学数学教材无论是从编排、还是选题，都是广大教育工作者做了很多工作才完成的。在其中，教材的编写人员不仅要考虑学生们的年龄，也要考虑学生未来的成长，因此教师在进行小学数学课堂教学过程中，一定要立足教材内容。反观当前的教学形式，许多教师在小学数学课堂教学6过程中无法很好地转变自身的教学观念，仍然采用应试教育背景下的教学思想和教学方法，抛弃教材和教学大纲，将考试大纲作为自己课上讲解的重点，这是一种极其错误的做法。教师在进行小学数学课实践活动中，一定要紧紧地依靠教材，挖掘教材内涵。例如教师

8、在《平行四边形的初步认识》这一章节的讲解过程之前，就可以在完成课上知识讲解之后，根据课本要求让学生使用七巧板来自由的拼成各种各样的图案，以此来对平行四边形有一个更深地了解。2.合理进行分组，合作进行实践在开展小学数学课实践活动的过程中，教师应当将学生进行分组，使学生们能够以组为单位来完成小学数学课的实践活动。教师在分