谈如何在教学中转化思想叛逆的学生

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1、谈如何在教学中转化思想叛逆的学生　　最近经常看到有学生群殴老师的新闻，但我并没有像很多业外人士那样感到极大的震惊，因为本人从教将近20余年，见识过形形色色的学生，也经历过许许多多的磕碰，一路摸爬滚打，从而更加理性的看待师生矛盾，我觉得师生矛盾就像是家庭矛盾一样，可以说是一个普遍性的永恒话题。初为人师，年轻气盛，血气方刚，对学生的一些不好的表现，总喜欢厉声呵斥，经常造成师生关系紧张，大多数学生都还是惧怕老师的，都会忍让，会尊敬老师，但也也有少数桀骜不驯，脾气暴躁的学生，因此也常有和学生干架的时候。不过教书育人这么多年，师生关系开始有了转变，

2、变得更加友好，更加和谐。很多东西只有通过不断的摸索总结才能够领悟出来，下面谈一谈师生相处之道。　　第一，学会分析学生。俗话说：“十个指头有长短，荷花出水有高低。”4就是说人生来在很多方面确实有所不同，这里有遗传因素，也有家庭社会因素，一个班级有四五十甚至七八十个学生，不可能所有的学生都是一样的性格，林子大什么鸟都有，所以教师尤其是班主任，一定要摸清每个学生的性格特点，针对不同性格的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教吧。对于人的性格特点心理学上有不同的分类方法，从个体独立性上划分，把学生性格分为独立型、顺从型和反抗型。独立型的人有主见，

3、独立性好；顺从型的人更多地参照别人的观点；反抗型的人与他人的关系是敌对的。独立型和顺从型的学生都比较好相处，也很好管教，然而反抗型的学生叛逆心理更甚，性格固执，敏感多疑，容易产生嫉妒心理，考虑问题常以自我为中心，很难相处，与同学老师之间容易起冲突。所以对待反抗型学生，教师尤其要小心，细心，更要有耐心，如果以暴制暴，只会适得其反，给自己添加更多的麻烦，最后身心俱疲。　　第二，学会沟通学生。学会沟通先行，赢得学生的信任，以走进学生内心信任是与叛逆学生建立关系的基础。多创造机会与这些学生沟通、交流，了解他们的兴趣、爱好，从他们的兴趣、爱好入手，

4、创造与他们沟通，走进他们心灵的机会。一般说来，不管哪类人，如果他发现你的爱好跟他的差不多，一种莫名的好感就会不自觉的冒出来。在这种好感的基础下，走进学生心灵相对来说就显得要容易些了。一旦学生信任你，很多事情处理起来就要容易多了。但信任绝不是上天赐予的，必须通过努力争取的。所以，我能做的就是多参与学生非常感兴趣的活动，多关心学生，让信任来化解叛逆。　　第三，学会理解学生。教师应该积极主动地去了解学生的内心世界，尊重学生的合理要求，不能把自己的意见强加给学生。教师要站在学生的立场，设身处地想一想："假如我是学生，我希望老师对某个问题如何处理？

5、"学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的，如果教师能够经常做到"心理换位"，就能理解学生，就能永远保持一颗"童心"，一颗理解学生的心，就能体会学生的苦恼，更深刻地了解学生的需要。　　第四，学会关爱学生。关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。对于这些倔强、不听话、不爱学习的学生，其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱4、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高

6、墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。要关爱学生，就要求经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。　　第五，学会尊重学生。无数事实证明，人人都有被尊重的需要，都希望得到别人的尊重。作为老师，我们的一言一行对学生有着重要的影响，因此我们在塑造别人灵魂的同时，更应该首先净化自己的灵魂，更应该尊重每一位学生。尊重学生是教师职业道德的核心成分，是应该必备的心理素质。教师只有尊重学生，与学生同乐、同忧、同悲，学生才会感到教师是"自己人"，乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教

7、育效果就会倍增。一般来说，师生之间思想上的反差越大越容易使学生产生逆反心理？"相近的思想相吸，相反的思想相斥"，"你的调儿越高，我越不理你那套"是学生们常有的心理。因此，教师要了解学生思想水平，尊重学生个性特点，根据学生的实际情况提出对他们的标准，减少反差，化解矛盾，从而避免不必要的师生冲突。　　第六，学会“游击战争”。反抗型学生始终带有强烈的逆反心理，甚至会显示出反社会人格的倾向，也就是我们通常说的“不知好歹”、“软硬不吃”4。这样的学生转化起来难度很大，因为这样的学生往往比较敏感，害怕受到伤害，所以既渴望受到关注又排斥他人，一些教师常

8、用的激励手段通常不起作用。与这样的学生的沟通，语言措辞也要非常小心，往往在常人看来很正常的一句话，敏感的学生听到了就会产生强烈的逆反心理。面对这种情况，应尽量避免正面冲突，反抗型学生都死要面子