首要教学原理在《二维动画制作》微课教学中的应用

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1、首要教学原理在《二维动画制作》微课教学中的应用　　【摘要】首要教学原理提倡在聚焦解决问题的前提下，在教学的过程中不断重复四个过程：激活旧知，示例新知，尝试应用和融会贯通，从而提高教学效率，该原理为微课的教学设计提供了有力的指导。本文通过首要教学原理在《二维动画制作》微课教学设计的实例分析，探讨了该原理在微课教学中的具体应用。　　【关键词】首要教学原理二维动画制作微课教学　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）09-0018-02　　ApplicationaboutFirstPrinciplesofInstructioninDimensiona

2、lAnimationCourseMicro-LessonTeachingDesignWULiyuan　　（SchoolofElectronicandInformationEngineering，HunanUniversityofScienceandEngineering，Yongzhou，425199，China）　　【Abstract】Firstprinciplesadvocatethattheteachingprocessisrepeatedfourprocesseswhichareactivateoldknowledge，newknowledgeexample，trytousea

3、ndmasteryinthecontextofthefocusproblem-solvingtoimproveteachingefficiency.Theprincipleprovidesstrongguidancetomicroinstructionaldesign.Thispaperdiscussesthespecificapplicationofthisprincipleinthe7micro-lessonteachingthroughtheapplicationaboutitinthecourseofdimensionalanimationmicro-lessonteachin

4、gdesign.　　【Keywords】FirstPrinciples；DimensionalAnimation；MicroTeaching　　一、问题的提出　　《二维动画制作》是一门实践性、实用性与综合性较强的课程，它重点培养学生思考能力、学习能力与实践动手能力，促使学生具备独立设计与创作二维动画的能力。但是，就笔者多年来的教学实践来看，许多学生入校之前并没有接触过相关的动画创作软件，学习基础基本上为零。特别是一些非常相似的学习内容容易让学生困扰，从而影响了学习效果。因此，单靠有限的课堂教学时间很难满足学生的需要，课后的自主学习与练习显得尤为重要。但是，如果学生在课堂外仅仅是靠教材来

5、理解或跟着操作，即使教材中案例步骤与内容写得非常详细，仍然会有不少学生会看不懂。因此，非常有必要为广大学习者提供二维动画制作方面的微课教学资料。　　二、微课制作现状分析7　　1.发展迅速：自2011年国内首次提出微课概念以来，这种新型的教育信息化资源就以其短小精悍，主题突出，教学效果好等特点被广泛运用到各级各类教育教学中，并且也带动了各级各类的微课大赛。2012年启动了全国首届高校微课教学比赛，全国就有31个省级赛区，100多所高校教师参赛，参赛的人员超过12000人。同年教育部教育管理信息中心举办了首届中小学教师微课大赛，就有15个省（市区）的七万多教师上报参赛作品21814件。20

6、14年12月湖南省教育厅启动了湖南省首届微课大赛。除了这种综合性学科的微课比赛以外，还有一些专业性的微课大赛，例如在2014年7月，教育部高等学校大学外语教学指导委员会和外研社合办了“教学之星”微课大赛等。由此可见，无论从中央还是到地方都在积极推动微课的发展。截至2016年6月13日9点在在百度视频搜索框中以“教程”为关键字进行搜索，结果达到10434485条，其中0-10分钟的教学视频达到了5502968条。同时，以微课资源为建设的平台也在逢勃发展，例如中国微课网，湖南微课网，凤凰微课网等。另外，有关微课的学术研究也呈现出快速增长之势。截至目前为止，在知网上有关“微课”的文章大约有7

7、000余篇，主题涵盖了微课的定义、发展阶段、微课的设计与开发以及微课的应用等。　　2.形式大于内容：对众多的微课参赛作品分析来看，普遍存在的问题就是作品形式大于内容，大部分教师将制作微课的主要精力放在了技术上，技术固然重要，但只是重视课件的视觉效果，而忽视了课件内容的科学合理展示，难免会让微课作品显得徒有外表，缺乏实质，不利于学生的学习。从比赛过程中评审专家的评语也可以看出，大部分作品存在着“形式大于内容”的问题，究其原因，在微课的教学设计中缺