论小学生数学预习的重要性

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1、论小学生数学预习的重要性　　在传统的教学方法中，预习显得尤其重要，同时，它也备受教育界重视。那么，针对小学生，教师应如何着手组织学生的预习，对于预习来说又有什么需要特别注意的地方呢？其实对于当代的小学生来说，预习是一个自我学习、自我提升的过程。成功的预习培养了学生的思维能力，增强了学生的课堂理解和感知，是素质教育实施过程中不可忽视的重要环节。　　想要学生养成良好的预习习惯是一个长期坚持的过程，针对小学生预习中出现的各种问题，着重探讨数学学习中有效实现课前预习的策略。　　一、预习指导课的开设需要重视　　一

2、名真正合格的教师，其能力不在于传授给学生多少知识，而是教会学生如何有效进行自我学习。如同预习，教师应在课堂上抽出一定的时间和教学内容，给学生创设在家预习的情境模式，由浅入深，指导学生独立完成预习任务。比如，在学习时间单位“年、月、日”的时候，我要求学生按照以下步骤进行预习：　　1.每一章节，都需要在读后了解其表达的大概意思，精读几遍后对于不理解的句子应做出相应的标识。　　2.自己独立思考，课本中有哪些新出现的知识，和旧知识相比又有什么联系。　　3.自己动笔算一算，课后习题通过自己看课本后能独立完成吗？这

3、样做对不对？依据又在哪里？4　　每一次完成预习任务后，教师都应该组织小组之间对预习结果进行交流，以此巩固预习的成果。　　1.本节的主要内容是学习年、月、日这些时间单位，学生根据预习要和以前学过的知识进行串联，老师应带领学生逐句解读课文的意思。　　把握关键词句，例如：“生活中我们除了常见的时、分、秒等时间单位外，还有什么？对了，还有年、月、日。”这一句话中，老师就要解读“除了……还有……”这句话的意思。“通常，2月份是有28天的，但闰年的时候却有29天。”要向孩子们解释什么是平年，什么是闰年，“通常情况下

4、，在四年中，我们有三个平年，一个闰年。”这里的“通常”又是什么意思。“公历年份中只要是四的倍数，那必然是一个闰年。”公历年份是什么，必然又是什么。“1992年是一个平年，因此它的二月份只有28天。”1992年如何将其判定为是平年，对于一个年份，学生如何自己推导出是闰年还是平年，这些老师都要一一进行讲解。　　2.新旧知识串联，时分秒是时间单位，那年月日也是时间单位，只不过年月日更大而已。　　3.当学生完成课后练习，老师就要整体对答案，学生订正错误，老师给出预习评价。　　二、教师重视课堂评价，培养学生预习兴

5、趣4　　学生通过预习提升了自身的思维能力和阅读兴趣，而老师必须根据学生的积极表现给出相应的评价，这样才能激发学生的阅读兴趣。教师评价是对小学生预习文章数量、质量的检查，准确掌握学生学习的进度，通过观察学生课堂的表现，从回答问题的积极性和完成性方面入手，从而对学生的预习完整评价。例如，在学习“位置、方向”这一课的时候，班上不同的学生所预习的效果也完全不同，有些学生对这一课很有自己的想法，他们尝试找出自己在班里的位置，也有一些学生想要知道相对于学校，自己的家在哪个方向，这样的问题激发了学生的学习兴趣，在预习

6、中显得尤其可贵，老师应该通过鼓励让学生继续保持这样的积极性。同时，教师应该让其他学生相应的学会借鉴，对于那些不喜欢预习、不能好好完成预习任务的学生，老师应该主动与学生家长进行交流，双方督促，培养孩子课前预习的良好习惯。　　三、利用预习成果，巩固课堂新模式教学　　在当前的课堂教学中，进行了以下变革：（1）学生是课堂的主体，学生有问题，师生应共同讨论。（2）教师是引导者，积极引导是教师穿插知识点的重要方法。（3）新旧知识互相借鉴，教师和学生做好小结。（4）课堂练习，当堂巩固，落后学生教师单独辅导，时间控制合

7、理，在15～20分钟内。现在公认的成功课堂是以学生为主导的课堂，教育界曾有一句著名论断：“一个课堂的成功与否，看教师讲授的时间长短就可以了。”只有把课堂的主动权充分交还给学生，才是高标准，符合素质教育的好课堂。　　四、自主学习，攻克课本思考题的重难点4　　自主学习是现在教育部倡导的学习方法，而且学生在自主学习过程中所产生的问题也反映了本堂课的重难点，解决好这些问题，有利于针对性地开展课堂讲解，从而避免漫无目的，天花乱坠似的教育现象的发生。比如，预习两位数乘法的时候，学生应着力思考以下几个问题：（1）一位

8、数的乘法法则是什么样的呢？回忆加深学生的理解，达到温故而知新的目的。由此及彼，两位数的乘法与之相比会有不同吗？（2）如果是你，你有什么比较好的方法来计算两位数的乘法呢？请写出你能想到的方法。　　五、重视课外阅读，拓宽学生的知识面　　对于小学生来说，课内知识其实只是很小的一部分，例如在学习长度单位米、分米、厘米的过程中，课本上的知识其实非常少，而许多测量工具也在课本中找不到身影，让学生在生活中发现测量工具，通过课外阅读去寻找问题的答案，不急于