高中政治课教学中的环境教育

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1、高中政治课教学中的环境教育　　摘要：环境问题，已经成为影响经济和社会发展的重要因素，所以，加强青少年环境意识的环境教育显得尤为重要。从对政治教材有关环境知识的搜集与运用、联系实际生活进行政治课环境教育的感悟、以研究性学习为平台的拓展环境教育的建议以及结合考试内容的环境教育强化几个方面浅谈政治教学中的环境教育渗透，主要针对高中阶段的环境教育，希望能够唤起高中教师的环境教育意识，使我国的环境教育在政治学科中受到重视和普及，从而提高全民族的环境保护意识。　　关键词：挖掘教材；创设情境；拓展空间；典型题目；渗透　　环境问题，不管是在国外或是在我国形势都是非常严峻的。全

2、世界各国正在探求环境问题的解决方法，而加强青少年环境意识的环境教育显得尤为重要，可谓环境保护教育为本。　　在过去的政治教学中，只注重和强调的是理论观点的传授，虽然这是必要的，但显然不够，环境教育的趣味性、知识性，可吸引较多学生参与并接受政治教育；环境教育还具有实践性，可通过学生亲自参与环境实践，强化所学知识，并获得更多的环境体验和感受，使环境意识的提高尽可能地转化为治理环境污染、参与环境改善的决心和动力，从而使学生的责任感和人生观由此产生质的飞跃。　　以下我就如何在政治教学中渗透环境教育，浅谈一下个人的几点看法。　　一、结合教材，明确教学内容，注重环境教育的渗

3、透6　　在高中政治教材中，涉及环境保护知识的内容不在少数，应该充分利用其内容并结合其他学科有关知识给予适时、适当的讲解。因此，在教学设计方面要有所侧重，但在教学中也不能舍本取末，应注意把环境保护知识有机地融入教学中。为了加强高中政治教学中环境教育的渗透，笔者在高中政治（人教版）的部分有关重要章节中，明确环境教育的内容及教学建议。　　1.经济生活与环境教育部分　　（1）具有环境价值观的消费观。即保护环境、绿色消费。（2）资源的有限性，人们需求的无限性；在经济和社会发展过程中，必须努力实现资源的合理配置。（3）宏观调控对资源配置的作用。（4）科学发展观的重要内容之

4、一是可持续发展。（5）转变经济发展方式需要节约资源、保护环境。　　2.政治生活与环境教育部分　　（1）保护环境是每个公民应该履行的义务。（2）政府的环境保护职能和人大的环境立法职能。（3）保护环境体现了党和政府全心全意为人民服务的宗旨。（4）人大代表有就本行政区域的环境和可持续发展问题的策略递交提案、讨论和通过相关法令法规的义务和权利。（5）环境保护领域的国际合作与交流。　　3.哲学生活与环境教育部分6　　（1）自然界的客观性要求我们更好地利用自然、改造自然。（2）用联系的、发展的、全面的、矛盾的观点看待环境与发展问题。（3）必须用具体问题具体的方法来认识和处

5、理经济与资源、环境的关系。（4）用两点论和重点论统一的方法来分析经济发展与环境的关系。（5）环境问题的形成，有个量的积累过程，治理环境问题要防微杜渐，保护环境从点滴做起。（6）认识科学的环境价值观是持续发展的根本保障。　　教学建议：　　1.教学原则　　（1）理论联系实际原则。（2）科学性、思想性与通俗性相结合原则。（3）学生主体性原则。　　2.教学方法选择　　（1）争议问题讨论法。（2）实地探究法。（3）模拟法。　　二、联系生活实际，把握课堂教学，加强环境教育与政治教学的整合　　人的认识过程必须遵循从感性认识到理性认识这一规律，没有丰富的感知素质，难以深入认识

6、事物本质，但政治课却在很多情况下，先提出观点和理论，然后用事实和现象去解释，所以在新课改的要求下，在教学中也应该打破政治学科的这种模式，让学生在对环境污染有了感性认识后，再去分析其产生的社会原因和经济学、政治学和哲学道理，目标是透过现象看本质，最终上升到如何去做的思想高度和政治高度。这样既可以在政治教学中渗透环境教育，又可以在环境教育里巩固政治知识，做到了一举两得。如，讲国民生产总值（GDP）时给学生提供一些省份最近几年的数据的对比，让他们认识到经济的增长，但同时也向他们介绍我国每年的能耗情况和环境污染的日益严重，从而让他们去体会绿色GDP这一指标的重要性。6

7、　　在教学过程中，利用多媒体创设情境教学，给学生播放一些环境破坏的图片或视频，如近几年来新疆发生的沙进人退，扬沙、沙尘和大风等恶劣性天气，蝗虫灾害，塔里木河水断流造成的生态恶化，黄河断流给流域人民带来生活生产方面的严重危害，由于“水荒”“油荒”“电荒”而引起的战争频繁多发等。这些富有强烈感染力的场面能够抓住学生的心，同时也走进了学生的心，教学达到了“润物细无声”的效果。　　三、在研究性学习的架构下，拓展环境教育的空间　　研究性学习是学生在教师指导下的一种实践活动。通过研究性学习，给学生提供更广阔的学习活动空间，以开展环境教育为中心，陶冶学生的情操，开阔学生的视

8、野，从而强化学生的环境意识和环境责任感