欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31444946
大小:105.00 KB
页数:5页
时间:2019-01-10
《高中物理课堂教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高中物理课堂教学反思 摘要:物理是高中理科当中的一门重难点科目,其抽象性强,内容变化大,需要较强的逻辑思维能力和分析能力,只有这样才能有效的理解其中相关知识。在当前的物理教学中存在一些不足,影响到最终的教学效果。本文首先针对高中物理课堂教学所表现出的一些问题展开了分析,然后从不同的方面提出了改善物理教学问题的一系列方法,希望可以对高中物理教师起到一定参考,推动教学效率提升。 关键词:高中物理;课堂教学;问题;方法建议 引言 物理学科涉及的内容较为广泛,主要包含了力学、光学、声学、运动学、
2、电磁学等几大板块。不论是哪个板块的内容,其涉及到的概念、定理等都和现实生活存在一些差距,学生难以凭借自身的生活经验对其形成有效理解,甚至容易在生活经验的诱导下对相关知识产生认识误区。因此,教师在展开课堂教学的时候,就需要着重对方法改进优化,消除学生认识上的不足,最大程度提高教学质量水平。 1高中物理教学中存在的问题5 根据对高中物理教学现状的实际调查研究发现,存在于课堂教学中的问题较多,而且这些问题存在普遍性,即并非一个教师出现的单独个例,而是在大多数教师当中都产生了这样问题。所以,想要实现
3、物理教学的进步发展,则必须对这些问题予以有效解决。具体说来,这些问题可以分为以下几点。 1.1教与学相互脱离 教学活动实际上包含了教师的教和学生的学两个部分,这两个部分有机结合起来才能形成完整的教学活动。一旦出现相互脱离,那么就让原本一体的教学活动分裂成为两个互异的环节,达不到预期的教学目标。 1.2教学方法较为局限 从教学方法这一个方面来看,虽然部分教师使用了课堂实验展示的方法进行教学,但是仅仅是少数。而且课堂实验展示仅仅只能在少部分物理知识点上进行使用,并不能覆盖物理教学全局。教学方
4、法的局限,会导致两个方面的后果。一方面,不能对物理知识实现多角度呈现,导致学生在理解上陷入困境。另一方面,长期使用同一种方法教学,会降低学生对教学活动的兴趣。 1.3教学活动对实践不够注重 在新课改的理念下,要求教学活动更加注重对实践活动的渗透,加强学生的实践能力和动手能力。但是在当前的高中物理教学中,由于受到多方面因素的限制,使得教学活动局限在理论化的模式下,缺乏对实践活动的拓展和延伸,导致学生的实践能力不足,动手能力较差。 2高中物理课堂教学的优化策略 2.1加强教与学的结合统一
5、对于教学分离的问题,在物理课堂教学上教师一定要引起重视,通过对教学模式的改进优化,实现教与学的结合统一,让学生跟上教师的教学进度,在思维上保持一致,如此才能取得理想的教学效果。5 比如,在针对整体化和局部法进行教学的时候,这是解决受力体系相关问题的两种常用方法。为了加强教与学的统一,教师可以采取讨论加验证的方法进行综合教学。首先,教师组织学生针对整体法和局部法的内涵进行讨论,对二者的适用条件、解题思想进行讨论。在讨论的过程中,教师要适时进行点拨,帮助学生顺利理解这两种解题方法的思想内涵。然后,
6、教师可以引入一个例题,结合实际的例子进行课堂实验,切实验证这两种方法的解题效果。例如:一三角形放在粗糙桌面,有小物块b和c放置在两个斜面上,物块重量分别为m1和m2,且b大于c,现在三者都静止,那么下面说法正确的是() A.三角形物体受到地面方向为右的摩擦力作用 B.三角形物体受到地面方向为左的摩擦力作用 C.方向无法确定,但是受到摩擦力作用 D.无摩擦力。 对于这个题目,教师可以在课堂上拿出三角形物块和两个小滑块,对学生进行现场受力体系展示分析。如此可以加强学生的直观认识,并且让其掌
7、握整体法与隔离法的具体应用。 2.2打破教学方法的局限5 教学方法的局限对教学活动造成的影响是不言而喻的,因此想要提高教学活动的有效性,就需要打破当前的局面,利用多元化的教学手段针对不同的教学内容进行教学。比如,针对概念性的内容,教师可以利用多媒体设备将这些内容转化成为视频图片,在课堂上播放出来,让学生分析判断视频图片中的内容是否科学合理,并说明理由。针对公式定理的教学,教师就一定要注重对其推导过程和核心内容的讲解分析。这可以通过模拟实验演示以及计算证明的手段进行。比如,还是在教学整体法和局
8、部法的时候,由于力本身是看不见摸不着的,我们只能感知力作用的效果和现象。因此,教师可以通过模拟演示的形式展现力的具体作用过程,加深学生的理解。再比如,针对某些物理实验进行教学的时候,教师可以摆脱传统的示范式教学,先给学生讲解基本的实验规则和各种仪器设备的操作要点,然后让学生根据实验目的自行设计实验方案。在学生依据自己设计的实验方案进行实验之后,教师再依照标准流程进行实验,将学生的实验结果和教师的实验结果进行对比,分析其中的异同以及原因,从中渗透实验原理。如此,学生必然可以深入理解。在此基础上,教
此文档下载收益归作者所有