八年级语文上册 6 孔乙己学案 长春版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6.孔乙己一、自主学习（根据词典或者工具书完成下列问题）（一）词语识记:阔绰()羼()绽出()拭()（二）词语释义:阔绰:污人清白:绽出:君子固穷:不屑置辩:颓唐:察颜观色：（三）填空：1．鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。2.《孔乙己》写于1918

2、年冬天，最初发表于1919年4月＿＿＿＿＿＿＿，后收入小说集＿＿＿＿＿。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继＿＿＿＿之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。3．小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（1）小说的三要素是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（2）小说的故事情节可分为＿＿＿＿＿、发展、＿＿＿＿和结尾四部分。（3）小说的环境主要包括 ＿＿＿＿＿＿和社会环境。二、教师点拨1．开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。2．提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己

3、的出场有何作用？三、合作探究1．小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？2．请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？3.分析孔乙己的人物形象。4.作者在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？四、交流展示课堂上把课前的预习的内容展示出来，有疑问的可以互相探讨解决。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门

4、的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求五、抽测达标1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是　(　　)A.荤菜(hūn)涨红(zhànɡ)阔绰(chuò)拭去(shì)B.掌柜(ɡuì)蘸酒(zhàn)羼水(chān)舀水(yǎo)C.门槛(kǎn)绽开(zhàn)哄笑(hōnɡ)迂腐(yú)D.颓唐(tuí)咸亨(hēnɡ)不屑(xiè)踱步(dù)2.选词填空。(1)掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；＿＿＿＿＿(只有　只要)孔

5、乙己到店，＿＿＿＿＿(就　才)可以笑几声，所以至今还记得。(2)穿的＿＿＿＿＿(既然　虽然)是长衫，＿＿＿＿＿(可是　就)又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(3)孔乙己是这样的使人快活，＿＿＿＿＿(可是　假如)没有他，别人也便这么过。3.下列说法不正确的一项是　(　　)A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻

6、木。D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。六、拓展延伸小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。七、学生感悟通过本文的学习，你有什么感悟？和同学一起交流一下。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教

7、育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求参考答案二、教师点拨1.作者描写社会环境：（1）把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2.揭示了孔乙己不幸的社会根源。三、合作探究1.（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中，内容简

8、要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。2.“大约”表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。