八年级语文上册 20 传 序 书 箴四篇 五柳先生传同步练习 长春版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求21.五柳先生传一、积累与运用1.给加粗字注音。好读书（）嗜酒（）黔娄（）衔觞（）箪（）俦（）吝情（）2.解释下列加点字。（1）先生不知何许人也__________（2）造饮辄尽__________（3）性嗜酒__________（4）每有会意__________（5）不汲汲于富贵__________（6）极其言，兹若人之俦乎__________（7）晏如__________（8）以乐其志______

2、____3、下列句子与原文不完全一致的一项是（）A．先生不知何许人也，亦不详其姓字。B．闲静少言，不幕荣利。C．性嗜酒，家贫不能常得。D．常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。4、对下列句子中加粗词的理解不完全正确的一项是（）A．每有会意，便欣然忘食（体会）宅边有五柳树，因以为号焉（用）B．亲旧知其如此，或置酒而招之（亲戚）造饮辄尽，期在必醉（往、到）C．既醉而退，曾不吝情去留（吝惜）环堵萧然，不蔽风日（这样）D．其言，兹若人之俦乎（辈，同类）衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）5、翻译下列各句。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）衔觞赋诗，以乐其

3、志6、填空。①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是________________________________。②本文以“________________________”自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。7、翻译下列句子。①闲静少言，不慕荣利。②亲旧知其如此，

4、或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。④好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。二、阅读课文选段，完成后面的题目。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求闲静少言，不慕荣利。好读书，不求

5、甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。1、解释下列各句中加粗的词。⑴每有会意，便欣然忘食⑵造饮辄尽，期在必醉⑶箪瓢屡空，晏如也⑷环堵萧然，不蔽风日2、填空。《五柳先生传》的作者是________，他是________代大诗人，我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“________________”的故事

6、也广为流传。3、翻译下列短语或句子：⑴曾不吝情去留⑵环堵萧然，不蔽风日4、选段中的一个成语是________________。5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子。7、从表达方式看，文段主要用了________的表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________。8、文中最能表现五柳先生思想性格特点的四字短语是____________和____________。9、从文中可以看出五柳先生的三大志趣（爱好）是____________、___

7、_________、____________。10、谈谈你对“好读书，不求甚解”的看法。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求参考答案一、1、ｈàｏｓｈìｑｉáｎｓｈāｎɡｄāｎｃｈóｕｌìｎ2.（1）何处（2

8、）到……去；每每，总是（3）喜好（4）对精神实质有所领会（5）急切追求的样子（6）推究；代词，指五柳先生类（7）安然自若的