八年级政治下册 第三课 做大自然的朋友导学案（无答案） 教科版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第三课做大自然的朋友第一课时：人类的责任一、引入：故事引入二、自主学习：知识结构1、保护大自然、保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己2、人类的唯一的选择是：（）3、控制人口增长，节约资源，保护环境4、可持续发展战略5、可持续发展战略的原因及可持续发展的原则三、合作探究1、人类该如何面对大自然的哭泣？（人类为什么要实施可持续发展战略，控制人口增长？）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部

2、分的资料为辅，积极回忆上节课的内容，并结合本课内容来理解）2、什么是可持续发展战略？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、可持续发展战略的原因及可持续发展的原则（结合课本由学生自主来回答，老师只是加以引导）4、面对严峻的人口、资源、环境形势，我国采取的措施（个别提问，加深课堂教学效果） 四、课堂作业：1、下列措施有利于实施可持续发展战略的有（）A.重视资源的回收和利用B.禁止开发资源C.建设资源节约型、环境友好型社会D.垃圾分类处理2、可持续发展就是（）A.科学发展观B.以人为本全面协调可持续的发展观配合各任课老师，激发

3、学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C.以保护环境节约资源为中心的发展观D.能满足当代需要又不损及未来时代满足其需要的发展3．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一

4、味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④4、材料：我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了。或许我真的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊。。。。。。看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发。。。。。。救救我吧！只有你们可以拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我，就等于拯救了你们自己。阅读上述材料

5、，回答下列问题：（1）材料中的’我”指的是谁？材料反映了哪些问题？（2）产生这些问题的原因有哪些？如何有效的缓解这些问题第二课时：少年的责任一、引入：材料引入二、自主学习：知识结构1、我们青少年应以一点一滴的实际行动保护大自然，保护环境2、植树造林对环境保护的作用3、保护母亲河三、合作探究1、中学生保护环境的责任(学生自主发言，自主理解、归纳，提问回答，老师引导)2、中学生如何以实际行动保护环境，保护自然？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬

6、拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3、植树造林对环境保护的作用(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 四、课堂作业：1、以“绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园”为基本目标的创建“绿色学校”活动，目前正在我国广泛展开，创建绿色学校能够（）①有助于师生认识环境问题

7、的重要性②营造优美校园环境，有助于师生身体健康③能有效节能节水节电提高资源利用率④符合科学发展观的要求A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2、我们青少年为保护环境能够做到的是A、落实环保行动，从小事做起B、参与制定环保立法C、追究破坏环境者的刑事责任呢D、严厉处罚破坏环境的行为3、有人对“是否将垃圾投入垃圾箱”的情况进行了调查，结果如下（调查对象为100人）无论远近都投入垃圾箱近时投，远时不投22人22﹪38人38﹪周围有人时投，没人时乱扔随地乱扔21人21﹪19人19﹪⑴以上数据所反映的现象说明了什么？⑵经调查后，如果你认为同学们的环保

8、意识有待增强，请你提出两条具体的措施。⑶你认为此类调查有何意义？⑷保护环境人人有责,你认为我们青少年可以做些什么?配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，