高职高专物流管理专业人才培养的几点思考

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1、高职高专物流管理专业人才培养的几点思考　　摘要：本文主要从物流管理专业人才培养的目标出发，探讨了现阶段我国高职教育中物流管理专业存在的普遍问题，并结合我国高职物流管理专业教学现状就如何打造符合区域经济特色人才培养目标和鲜明的课程体系建设等提出了几点看法。　　关键词：物流管理；人才培养；课程；双师　　引言　　“物流”一词最早出现与1915年，到现在已走过一个世纪的时间。但是真正在我国出现物流教育却是最近十来年的兴起，现阶段各校不论是公办还是民办的各类办学层次的院校都纷纷开设物流专业，诚然办学水平却参差不齐。我院从2005年开始开设该专业，可

2、以说在广东省属于比较早开设该专业的学院之一，截止到目前已有6年时间，总计为我国社会主义经济建设输出了近八百人合格的人才，每届毕业生对口就业率均保持在95%以上，顶岗实习率100%，以下本人就结合我院在该专业办学中存在的问题及解决办法阐述如下。　　一、现有高职高专物流管理存在的问题分析　　（一）本科教育的集成体职业特性不突出7　　由于物流管理专业人才需求量特别大，各高校纷纷开设该专业，但是在国内就如何培养物流人才，人才培养规格是什么，在教育界却不是人人都明白。导致本科教学计划生搬硬套研究生教学计划课程设置，高职高专教学计划就成了本科教学计划

3、三年压缩饼干。那么到底高职高专的物流管理教学计划是如何的？课程该如何去取舍？这就成为了摆在高职高专院校面前不能忽视的问题。那么如何凸显出职业特性的课程？教育部相关文件直接指出加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力。在该部分就如何增强学生的职业能力也提出：职业教育要想发展必然要与市场接轨，这是发展高职教育质量的内在要求。如何做到校内教育与职业相结合？课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建

4、立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。要想实现学校教育与市场的无缝对接，那就必须要改革现在课堂教学模式，一定要企业行业参与到对高职教学中来。我院在办专业的过程也同样存在着这方面的问题首届物流管理专业开设的课程从《管理学原理》到《会计基础》共计30多门课程，涵盖了管理专业的方方面面，很难彰显物流专业的职业特性，当然随着教学研究的不断深入，我们对专业人才培养方案进行大刀阔斧的修改。　　（二）专业核心能力定位不准确7　　通过与其他高校同行交流，大家都有一个共同的问题就是现阶段很多高校的物流管理专业人才的专业核心

5、能力到底是什么？职业教育要想发展必然要与市场接轨，要深刻理解职业教育的本质就是培养技术应用型人才，高职高专教育不同于普通的大学本科教育，一般本科教育侧重的是研究能力的培养和训练，而职业教育要本着职业技能的培养为主线。教育部文件指出“服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设”中提到针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根

6、据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。从这里我们不难得出要想办好专业那么就必须要与区域经济和社会发展相结合，只有充分的分析当地的人才市场需求特性，与企业一起共同探讨专业人才的技能要求进而确定该区域物流专业的核心能力。　　（三）专业教师素质参差不齐，双师型教师缺乏　　由于我国物流教育本身起步就晚，在物流教育领域专业的师资就很缺乏，就以笔者所在学院为例，在我刚入职到该院时物流管理专业真正物流管理专业出身的教师没有。教师专业有国际贸易、商务英语、企业管理、汉语言文学等，没有专业知识背景和行业企业经验的教师团队，就无法打造学生的职业能力和素

7、养。高职教育的本质具有职业特性，到目前为止，笔者所带领的物流管理教学团队中共有四名科班出身，但是该四位都是从学校到学校，实际岗位工作十分缺乏。这与高职教育的职业特性却大相径庭。这类问题在教育部举办的物流类骨干教师培训班上得到充分的验证，据笔者了解，参加培训的全国各地教师80%是没有任何的行业企业经验。　　（四）双证书制度与课程结合度较差7　　教育部16号文明确逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格

8、证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。推行双证书制度做法是很好，如何将二者有机的结合就成为了现阶段迫切需要解决的问题。　　二、解决途径探讨　　（一）立足地方经济，制定相应的人才培