普通化学国家精品资源共享课建设的改革与实践

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1、普通化学国家精品资源共享课建设的改革与实践　　摘要：教育部将在“十二五”期间大力开展国家精品资源共享课程建设工作。我校《普通化学》课程在2008年被评为国家级精品课程。本文介绍了在将精品课程转变为国家精品资源共享课的工作中，笔者在教学内容、教学方法、教学手段、实验教学内容与组织形式、学生考评方式等方面进行的系列教学改革与实践。　　关键词：普通化学；精品资源共享课；改革与实践　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）32-0243-02　　2011年国家级精品资源共享课建设工作正式启动。

2、精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是由原来的精品课程升级转型而来，以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程[1]。要求在原精品课程的基础上增加课程，课程要有完整教学过程的记录，即视频、教案、作业、考试等。因此，精品资源共享课申报工作将成为最近几年高校教学管理部门的重点工作之一[2]。我校《普通化学》课程在2008年被评为国家级精品课程。近几年笔者围绕《普通化学》课程教学目标，以“加强基础，提高素质，立足专业背景，关注社会、生活热点，跟踪科技前沿，反映时代气息”5为

3、教学改革的基本思路，在教学内容、教学方法、教学手段、实验教学内容与组织形式、学生考评方式等方面进行了一系列的教学改革与实践，为普通化学国家精品资源共享课建设打下了一定的基础，在非化学化工专业《普通化学》课程教学中起到了很好的领先示范作用。　　一、教学内容改革与实践　　《普通化学》是一门现代化学导论课程，其目的是要给学生以高素质的化学通才教育。为了达到这一目标，在教学内容改革上，首先强调加强基础。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。为此，笔者将教材中过难的部分进行压缩或删除，安排足够的时间把化学基本原理和物质结构基础作为重要的基础知

4、识进行介绍，突出其基础性，使其成为解决元素及其化合物结构、性质、制备、应用等方面的重要基础方法，教给学生思考、解决化学问题最基本的理论和方法。其次强调提高素质，学生通过教学内容的整合，不仅获得了思维、学习、自主创新等能力素质的培养和提高，同时，还通过实验内容的改革，减少验证性实验，增加综合性、设计性、开放性实验，使学生全面提高实践动手能力、研究创新能力。第三，在立足专业背景方面，结合不同的专业特点，强化与专业知识密切相关的教学内容，引导学生如何利用化学知识解决专业问题。第四，关注社会、生活热点方面，另辟一个知识模块，即生活与

5、化学，涉及能源、材料、环保、生命科学、健康营养等与化学密切相关的内容，使化学成为学生看得见、摸得着、用得上的一门实用、创新性学科，从而激发学生学习兴趣，培养学生科学素养。第五，在跟踪科技前沿和反映时代气息方面，要求老师们在教学过程中，融入自己的科研课题或介绍像C60及其衍生物、纳米材料、储氢材料、人工模拟固氮、原子簇化合物、金属有机化合物等前沿性的知识，让学生更多地了解化学的现代成就，激发学生的学习热情。5　　二、教学方法和教学手段的改革与实践　　在教学方法上，针对不同的教学内容，提出了富有特色的《普通化学》课程“三式”教学

6、方法，即“问题式”、“讨论式”、“研究式”，并在教学实践中，灵活使用这“三式”教学方法，充分发挥学生的主动性，较好地达到让学生“好学、会学、想学”的教学目的。教学手段上，不断完善“《普通化学》多媒体教学课件”、“《普通化学》精品课程教学网站”和“化学基础实验教学网站”，教学过程中，设计以多媒体教学为主，恰当地与传统的“黑板+粉笔”结合为辅的现代化学教学手段，形成了既能体现传统教学手段慢而易吸收、消化、理解等优点，又能体现教学内容丰富、形象、有趣、信息量大、省时等优点的现代化教学手段，深受学生欢迎。　　三、实验教学内容和组织形

7、式的改革与实践　　为配合课堂教学，由主讲教师编写出版了《大学化学实验教程》教材，于2009年由冶金工业出版社出版发行。此教材在实验内容的选择上，除了保证学生掌握一定的化学实验基本技能、基本知识外，减少了验证性、演示性实验，增加了综合性、设计性和研究性实验，还编入了反映教学改革新成果的实验，编入了微型实验和仿真实验。组织形式上，除了正常的实验教学外，将一些不在教学学时范围内，但对启迪学生思维、培养学生创新能力有利的设计性、研究性实验，以开放实验的形式对学生开放，让他们利用课余时间完成，同时鼓励学有余力、基础较好的学生，以大学生

8、课外科技活动立项的形式，参加到教师科研项目研究中，为学生提供了更多的提高学生实验动手能力和创新能力等方面的综合训练机会。　　四、学生考评方式的改革与实践5　　开展考试方式的改革与实践，在不断完善《普通化学》试题（库），坚持教考分离，期末采用闭卷考试的基础上，注重对学生学习过程的考核（如作业