农村中学英语教学存在的主要问题及对策

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1、农村中学英语教学存在的主要问题及对策　　摘要：新课程标准的全面实施加快了农村课程改革的步伐，给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是，也存在很多的问题，如多数英语教师教学理念陈旧，仍采用传统的教学模式；教学资源的使用也有一定的局限；多数教师对多媒体辅助教学缺乏了解。此外，由于新的课程标准指导下的教材城市题材较多，使农村英语教师在教材使用和处理上也遇到一些困难。本文主要分析了农村初中英语教学中存在的主要问题，同时提出了解决这些问题的具体对策。　　关键词：农村中学；英语教学；问题；对策　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0185-02　

2、　随着基础教育课程改革的全面推进，国家对中小学英语教学的重视程度日益提高，中小学英语教师对新课程改革的理念及新课程理念指导下的中小学英语教学有了新的认识，但由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，和城市相比，农村初中英语教学还存在一定的差距。初中英语教学在教材、教学方法及教师素质等方面都还存在着许多值得我们关注的问题，作为一名农村初中英语教师，根据自己对初中英语教学工作的认识，谈谈农村初中英语教学中存在的问题及解决这些问题的对策。　　1.农村中学英语教学存在的主要问题4　　1.1农村初中专业英语教师明显不足。英语教学有其独特的学科特色，提高英语教学质量的关键在教师。英语教

3、学需要有扎实的英语基本功、系统接受过英语教学法培训的专业教师来实施，而长期以来，中小学专业英语教师匮乏现象严重制约着中小学教育教学质量的提高。据有关资料统计，目前初中英语教师学历达标率为90%，其中城镇中学英语教师学历基本达标，农村中学尚有相当数量英语教师不符合学历要求，即使现有达标教师中还包括了很多非大学英语本、专科师范毕业生。　　1.2英语教师的教学方法落后、教学观念陈旧。部分教师观念陈旧，死守固有经验，过分强调学生的有意记忆，忽视学生的无意学习，重视词汇和语法规则的讲解和背诵，忽视鼓励初学英语的学生，导致学生既不易体验英语学习成功感，也缺乏积极参与语言实践的机会，容易产生厌学情绪

4、。教师也没有用心钻研这门课程，努力将其发展为自己的专业，最多也就依据教学常规要求把这份工作完成，能给学校有所交代，很难保证课堂教学效率，教学质量也就无从谈起。部分专业英语教师不注重自身提高，教学中普遍存在只教、不研的现象，造成教学观念陈旧，教学方法落后。　　2.解决农村初中英语教学中存在问题的对策　　2.1努力提高教师素质。教育主管部门必须解决当前农村高水平英语教师严重不足的现状：一方面要动员各地高校及其它成人教育机构加强对外语教师的培训，以便教师更新英语知识、提高教学理论水平、改进教学方法；另一方面要严格监管成人教育质量，让所有参与自考、函授等成人教育的教师不仅能提高自己的学历，而且

5、能真正提高自己的知识水平和教学基本技能。英语教师要不断进取、自觉提高学历层次，学习《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育观念，大胆探索，正确处理教学生英4语知识和英语能力的关系，创设适合教学内容和学生特点的情景，开展多种交流活动，把课堂组织得生动活泼，调动学生的参与热情，真正体现"学中用"和"用中学"。　　2.2优化教师结构，全面提高教师教学水平和教学技能。在教学当中教师的作用最重要，怎样提高怎样学都取决于教师的业务能力和教学方法，在任教的这六年当中，我认为英语教师在教学中应该做到：突出重点，教授和练习相结合。"突出重点"是指教师在传授语言基础时要精讲精练，不必面面俱到。突出重点就是

6、要讲重点，讲疑点，讲难点，所给出的例句要简练、典型、实用，以便学生记忆和模仿。"教授和练习相结合"是指教师应根据教学要求，精心设计教学与训练的步骤，组织学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近学生的学习与生活的实际，生动、有趣、富有吸引力。学生学习后能在日常交际中有效地使用，所以练习的方式多元化十分重要。　　2.3培养学生的学习兴趣。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。教师应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确

7、定教法，力争达到教与学的统一。二是控制课堂上学生的注意力。我认为，中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。4　　2.4教授学生学习的方法，提高学生的自学能力。授人以鱼，不如授人以渔。作为教师，不仅要向学生传授知识，而且要向他们传授学习方法。如教