高职园林技术专业校企合作的主要模式探讨

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1、高职园林技术专业校企合作的主要模式探讨　　摘要：从培养高职园林技术人才角度出发，探讨了校企合作培养人才的特点和意义，根据不足的地方提出合理的建议。　　关键词：校企合作；园林高职；模式　　1高职园林技术院校校企合作的目的和意义　　目前，国家大力提倡职业技术学院实行工学结合、校企结合的模式培养人才，学校应建立相关行业指导、企业参与机制。校企合作对人才的职业技能、素质等培养起着重要作用，这也赢得了教育行业的一致认可。校企合作将学校和企业结合起来，利用企业对人才的需求标准制定人才培养方案，实现共赢的局面。高职院

2、校与地方经济结合可以为自己求得更大的发展空间，与企业结合为社会培养有用的人才，同样区域经济的发展也需要大量的技术人才做后盾。　　2高职园林技术专业校企合作的模式和存在的问题　　2.1校企合作常见的模式　　2.1.1校内建立实训基地。学校在设置专业课的基础上，建立校内实训基地，企业参与，相关人士指导，包括园林建设材料展示，园林建设施工实习地，园林植物栽培与管理中心等场所，学校提供场地，企业提供设备和项目，方便学生进行实训。4　　2.1.2校企合作识别指导模式。在学习园林业专业基础课上（如植物的识别、植物的

3、栽培养殖），可以与企业合作，让学生到企业的种植园区等场所去识别植物，学习相关管理护理知识。　　2.1.3校企合作创办助学机制。企业出资奖励学院园林专业优秀学生，获得该奖项学生需要接受企业的封闭式培训，这种模式提高了同学的积极性，也挖掘了同学们的潜力。　　2.1.4校企合作共同研发课程。由企业提供施工场地，学院组织学生根据课程去实地考察。　　2.1.5校企合作订单式培养。这种培养方式目前普遍运用，企业根据自身情况与学校签订协议，学生在校学习阶段有重点、有目标，毕业后直接进入该企业工作。　　2.2校企合作现

4、阶段存在的问题　　2.2.1企业对学生的监督检查工作不到位。学生在企业实习的过程中，操作要领掌握不够。企业在提供给学生培训机会时，对学生的培训缺乏监督，对培训的效果要求不高，导致学生实习效果较差。　　2.2.2政府等相关政策部门支持力度不够。在目前的校企合作中，大多数为学校和企业合作，政府的财政支持和政策支持力度不够，工作内容松散，对学生的培养效果企业并不看重。　　2.2.3缺乏安全保障。单个园林企业提供的机会少，无法满足大量学生的需求，据调查分析，我国园林专业毕业生每年都很难从事园林相关工作，目前，园

5、林企业提供的实习机会和园林院校参加实习的学生呈现出供小于求的局面，这造成实习人员过于分散，而企业对非正式员工的安全管理方面显得薄弱，学生的安全风险高。　　3校企合作的改善对策4　　3.1学校对人才培养的创新　　学校应加强与企业的合作，为学生提供足够量的实习单位，同时建设校内实习基地，定期邀请技术人才到学校授课和指导，学校制定一些渠道，鼓励加强老师和学生与企业合作。实习时间可以安排在假期或学校在课程设置上提前预留一段时间供学生实习，还可以让一些自学能力强的同学去企业实习。　　3.2校企合作深入发展，制定教

6、学方案　　学校和企业在合作上，根据市场需求制定培养方案，组织园林行业专家、教师和政府相关部门人员共同，制定培养计划。学校要加强学生的职业道德教育，帮助学生培养良好的职业素养。在课程的安排上，选用合作企业的园林企业项目开展教学，具有针对性和实际性，密切关注园林行业的发展，及时引进先进的技术和工艺，优化课程结构，另外，教学安排上配合企业生产，避免脱节。　　3.3企业与学校互补互助　　企业需要转变自身观念，不要过分重视短期的经济利益，企业与学校合作要实现资源共享，学校为企业提供一定的指导，根据企业用人要求培养

7、学生。学校一方面派学生去企业实习，另一方面也需要派老师到企业开展技术创新，帮助企业实现技术突破。学校与企业建立合作关系的基础上，与企业制定技能评价标准，定期监督检查学生的实习工作。　　3.4政府等部门完善机制4　　校企合作需要长期合作，所以，必须建立健全相关机制，企业、学校、政府部门等要加强合作，政府部门制定一些优惠政策，鼓励学校与企业合作发展，对于校企合作成功案例，政府可以给予支持和奖励。4