高分生成绩下滑的原因思考

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1、高分生成绩下滑的原因思考　　摘要学习成绩是检验学生学习水平的一个很重要的指标，学习成绩的好坏将会影响到大学生能否顺利毕业、求职及未来发展。由于各方面因素影响，很多高考分数较高的学生，进入大学后学习成绩下滑严重，本文通过一个高考高分生成绩下滑的真实案例分析，指出了影响大学生学习成绩的主要因素和破解对策。　　关键词学习成绩下滑案例探析　　中图分类号：G451.8文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.080　　AbstractLearningachievementisanimportantindicatortotesttheleve

2、lofstudents'learning.Thestudyresultswillaffectthestudents'abilitytograduate，jobsearchandfuturedevelopment.Duetotheinfluenceofvariousfactors，manyhighercollegeentranceexaminationscoresofstudentstoenteruniversityafterlearningaseriousdeclineinperformance.Inthispaper，acollegeentranceexaminati

3、onscoresofstudentsgradesslippedtherealcaseanalysis，pointsoutthemainfactorsinfluencingcollegestudents'learningachievementandsolutions.　　Keywordslearningachievements；decline；caseanalysis　　1案例简介7　　于某，男，2008级机械设计制造及其自动化专业定向招收国防生，高考分数为592分，高考成绩在辽宁生源的国防生中排名第一，校新生特等奖学金获得者，进入大学后该生学习成绩严重下滑，大一上学期成

4、绩一般，大一下学期出现了2门考试成绩不及格现象。大二学年因种种原因累计6门考试成绩不及格。经过笔者与家长一段时间的共同努力监督，大三学年学习成绩有所进步，大三结束后累计2门考试成绩不及格。大四学年重修通过了所有考试，符合了毕业、授位条件，顺利毕业。　　2案例分析　　通过对于某教育培养过程的回顾，导致于某学习成绩下滑的原因主要有以下几个方面：　　第一，高考考取国防生不是于某本人志愿，而是其父母为其代报，以至于他对国防生乃至其所学专业带有一定抵触心理，不愿接受已经成为国防生的事实，但是父母之命难违，因此在大学初期的学习和生活中都带有了很大的消极情绪，以至成绩不理想，对生活不

5、满意。　　第二，在家庭教育方式上于某比较特殊。在大学以前的学习过程中，他一直接受着父母严格的监管，被动式学习，进而一点点抹杀掉他自主学习的能力，让他逐渐失去对知识的渴求和对学习的动力。在生活方面一直是为学习让路，父母极力保障该同学的学习环境，以至他对个人生活环境和条件都比较苛刻挑剔，与人关系不和睦。7　　第三，于某迷恋网络游戏。因长期脱离父母的看管，突然获得相对的自由导致他思想上极度放松。在接触网络之后逐渐沉迷，利用大部分课余时间甚至是正课时间在寝室或网吧上网，打网络游戏，荒废学业，虚度光阴。　　第四，于某与寝室同学的关系颇为紧张。于某在高中毕业之前从未经历过住宿生活，

6、在大学初期即表现了对寝室生活的不适应。不但是生活方面的不习惯，在思想方面不能够与身边室友做很好的沟通。导致其人际关系略差，没能很好的融入寝室乃至班级的集体，脱离组织，被孤立。　　第五，于某学习态度不端正。起初认为自己作为高分学生完全能胜任大学课程而放松学习，在敲响挂科的警钟之后没有意识到问题所在，不够重视自身轻视学习的问题，放任自流，得过且过，不过无谓，最终导致其在大二挂科六门受到学院留院察看处分。　　3工作思路及做法　　在开始的说教无果后，认真的分析了于某的情况，认识到要想解决于某的问题必须对症下药，只有从思想和心理上帮助于某才能根除于某的这些问题，于是第一步决定深入

7、的了解于某，以交朋友的方式与他谈心找到这些问题的根源，再根据不同的情况逐条具体的解决于某身上的这些问题。　　通过与于某谈心了解到他本身并不愿意当国防生，高考志愿是其家长的意愿，该生学习成绩较好，本有自己的想法和理想的大学，却最终因家长的强烈要求才选择了做国防生，造成该生心理落差比较大，也对学校和自己的专业产生了厌烦，总认为自己本可以高人一等，这种心理使他消极、被动的接受新的学习生活环境、学习态度不端正，最终导致无法适应大学生活从而引发出与寝室同学相处不和睦，没有深入自己内心的朋友，因此无法排解自己内心的孤寂感，从而沉溺网络以致恶性循环出现