八年级历史上册 第14课 难忘九一八学案（答案不全） 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第14课难忘九一八目标要求：知道九一八事变；认识西安事变和平解决的意义。基础知识一、九一八事变1、原因：（1）根本原因是侵华是日本的既定方针，日本要独占中国。（2）1929－1933年经济危机使日本经济困难。（3）中国国内局势动荡，战争频繁，国民党全力“围剿”红军。（4）导火索：柳条湖事件事件（直接原因）。2、时间：1931年9月18日。3、概况：日本制造柳条湖事件，反诬中国

2、军队破坏铁路，日军以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发了。4、结果：日军占领沈阳城，后又侵占了东北三省。（原因是蒋介石下令不抵抗政策）5、各方态度：（1）蒋介石下令不抵抗。（2）全国人民要求停止内战，抵抗日本的侵略。（3）东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。（4）中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。6、九一八事变后，中国人民的局部抗战开始了。二、西安事变（又称“双十二事变”）1、原因：（1）民族矛盾矛盾上升为主要矛盾（根本原因）；（2）中共提出建立抗日民族

3、统一战线主张的推动；（3）全国抗日救亡运动形成高潮；（4）国民党内部分化加剧。2、目的：为了逼迫蒋介石抗日。3、人物：张学良、杨虎城。4、时间：1936年12月12日。5、方式：实行“兵谏”，要求停止内战，联共抗日。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教

4、育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6、中共态度：从全民族的利益出发，主张和平解决。7、结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。8、西安事变和平解决的意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。二、合作探究1.日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件?占领中国东北、进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇

5、沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。2.西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决并释放他。这是为什么?和平解决。（1）当时的国际国内环境是：日本帝国主义加紧侵略中国，希望西安事变能导致内战扩大，乘机扩大对中国的侵略；国民党亲日派希望借此置蒋介石于死地，建立亲日政权；美、英要遏制日本，国民党亲英、美派要保住政权，希望和平解决；全国人民希望和平解决，团结抗日。（2）当时我国社会的主要矛盾是：中华民

6、族同日本帝国主义之间的矛盾，因而当时的主要任务是驱逐日本帝国主义出中国。（3）如何解决：只有和平解决才能挫败日本帝国主义和国内亲日派的企图，达到停止内战、一致抗日的目的。因此中国共产党从民族利益出发，主张和平解决西安事变，逼蒋抗日，组成抗日民族统一战线，抵抗日本帝国主义的侵略。基于以上考虑，中共决定和平解决西安事变。3.西安事变和平解决的历史意义。十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。三、课堂检测1、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（　　）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要

7、忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③　B．①③④　C．②③④　D．①②③④2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。”这份电报与下列哪一事件直接有关（）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教

8、育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．七七事变B．九一八事变　　　Ｃ．西安事变　　Ｄ．南京大屠杀3、西安事变又叫（　）A．九一八事变　B．双十二事变　C．七七事变　D．八一三事变4、西安事变发生的根本原因是（）A．中共抗日民族统一战线政策的推动　B．中日民族矛盾上升为