浙江心理健康教育b证材料（教学案设计)

《浙江心理健康教育b证材料（教学案设计)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、WORD格式整理浙江心理健康教育B证材料（教案设计）沟通无极限（录像观摩）活动目标：1、感受同伴交往中沟通的重要性2、学会用合适的方式表达自己的意见和感受，真诚、坦率、自然地与人交往，并愿意尝试运用。活动准备：笔、纸活动过程：热身：大风吹题目例子：鬼：大（小）风吹　　其余的人：吹什么？鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）活动一：听指令作画看来，大家都放松下来了。那我们就开始今天的活动好吗？。今天，我们就要在一起活动，一起分享我们的感受。大家准备好了吗？下面开始我们的第一

2、个活动——听指令绘画。（出示规则）游戏：听指令画图（5分钟）1、请四名同学到前面黑板，其他同学在下面，听指令画图。要求认真听，不要看别人的。2．教师根据右图发出指令：第一次：（要求不允许提问）请大家画一个正方形，再画一个等边三角形，最后画一根直线。交流：大家把手中的画举起来，发现什么？（画得不一样）？为什么会不一样？（指令不清晰，不允许提问）第二次：（不明白的地方可以提问）请大家画一个正方形，画一个边长和正方形一样长的三角形，且一边和正方形重合，位置在正方形的上方。画一条过三角形顶点的水平直线。出示图形：交流3．交流：沟通很重

3、要。成功沟通并不是轻而易举就能达到的，双方都必须付出努力。活动二：多元排队一个小小的游戏让我们明白了沟通的重要性。我们再来玩一个游戏，说不定你就对沟通有新的想法呢。这个游戏的名称叫“多元排队”。1．全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。2．主持人宣布排队开始，大家根据某一特征要求调整自己的位置。在调整过程中，不允许用语言交流。第一次：请大家按出生日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺序排成一列。（不允许语言交流）交流：为什么会排错？或者用什么方式正确顺序？第二次：请大家按体重排队，最重的排在第一个，按由重至轻的顺序

4、排成一列。（允许语言交流）我们来分享一下这个游戏带给你的感受：活动三：角色扮演——设计对白学习参考资料分享WORD格式整理两个游戏让我们感受到在我们的生活中沟通很重要，也让我们学到了一些沟通的方法。在我们的交往过程中，同学们也遇到了一些实际的困难，希望得到同学们的帮助。出示同学们沟通中遇到的实例。小组合作讨论。第一个事例（社交能力）：主动沟通；重新组合；耐心等待第二个事例（调节情绪）：找当事人直接沟通；寻找其他排解委屈的方法活动四：我的锦囊团同学准备写。(自己独特有效的沟通秘诀)我们把他们集中在这个锦囊袋里，放在咱们心理辅导室

5、门口的供同学们在这方面有困难的同学随时享用你们的智慧，你们愿意吗？其实，沟通是没有极限的。（出示：沟通无极限），沟通的方式也是没有极限的，孩子们，你们在实际交往中还会积累到很多有效的方法，也欢迎你们随时补充到这个锦囊袋里。今天的活动就到这里，谢谢你们的参与。评课一、本节课的亮点1、辅导理念（选题有针对性，符合学生年龄特征。）2、设计思路（目标明确，环节流畅，每一阶段能紧扣主题展开。）3、活动氛围与效果（氛围比较宽松，学生积极性高，交流充分。）4、辅导技术应用（教师真诚、开放，关注全体学生。）二、本节课存在的问题1、设计问题（环

6、节冗长，时间超时。活动缺少层次，在同一个层面上，对解决实际问题显得不足。）2、辅导技术应用问题（教师的态度，回应是否适时、简洁、到位，倾听、关注、同感等技能的运用是否恰当。）修改（或再设计）建议1、设计思路(适当减少活动环节，如在“听指令作画”和“多元排队”两个游戏中选择一个。增进活动体验，如对“角色扮演”内容再作调整。①“主动沟通”部分，能够再找两个事例让学生联系一下学到的技巧。②“直接沟通”部分，也能够再找两个事例让学生联系一下学到的技巧。)2、关注教师辅导技术的应用。中学教案藏在书包里的玫瑰（录像观摩）【活动目标】1、引

7、导学生处理好学习和情感之间的关系，学会调控好自己的情绪。2、帮助学生思考自己的爱情观，树立健康成熟的爱情观。3、懂得学会保护自己,守住交往的底线,懂得一旦越界的滴血的后果。【活动准备】情景剧表演,将图片和文字制成多媒体课件，准备好彩色纸、笔、双面胶。【活动设计】学习参考资料分享WORD格式整理一、借助歌曲，引出话题（3分钟）1、播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。教师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢？说出来我们一起来分享一下好吗？动画里的男生渴望有人爱，有人关心，其实啊，在男女生交往中，我们都希望自

8、己是个受欢迎、受别人喜欢的人。《圣经》中说过上帝先创造男人，再用男人的肋骨创造了女人，中国的传说中也提到女娲用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。于是世世代代关于两性的话题就再也没有停止过。在校园中我们无法以男人女人自居，但我们可以很自豪地称我们是男生女生。今天我们要探讨的就是