1、WORD格式整理1、教师的专业化是指（D ）。A 有资格证书 B 受过专业训练 C 所教学科的专业性 D 有多方面的内涵2、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ B ）决定的。A 未成熟性 B 差异性 C 主动性 D 向师性3、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ C ）角色。A 学习指导者 B 心理辅导员 C 教育共同体的协调员 D 不断进取的人4、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ A ）。A 报复 B 逃避 C 顺从
2、D 自尊5、（ C ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。A 学生与学生 B 教师与教师 C 教师与学生 D 教师与家长6、许多教师认为，（B ）是热爱学生的较高层次的标准。A 了解学生 B 尊重学生 C 喜欢学生 D 惩罚学生7、对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B ）。A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 正负冲突8、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（C ）。A 适应环境 B 学习基础知识 C 熟练化
3、 D 做出创造9、教师成熟的最佳年龄是（C ）。A 20——30岁 B 30——40岁 C 41——60岁 D 41——50岁10、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ B ）。A 以前搞过设计 B 自我反思 C 想成为教育专家 D 有晋升的机会1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。 A. 未成熟性 B. 差异性 C. 主动性 D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点?( C ) A. 对象的限定性 B. 关系的
4、规范性 C. 学生的被动性 D. 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。 A. 报复 B. 逃避 C. 顺从 D. 自尊5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是 ( D ) A. 价值性的教育观念 B．操作性的教育观念 C. 多数人所采用的教育观念 D. 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( C )。 A. 一元化的
5、人才观 B. 以智育为核心的人才观 C. 多元化的人才观 D. 以德育为核心的人才观7．小学教师进行教育教学科研是( A )。 A. 可行的，是提高教学能力的有效途径 B. 有意义的，但对教学能力没有提高 C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D. 当今教育界所不提倡的学习参考资料分享WORD格式整理8．当两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( A )。 A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突
6、 D．正负冲突9．在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指( B )。 A. 不设专业不分科 B. 非师范学校培养 C. 不确定发展方向 D. 不事先联系工作单位10．教师对自己进行生涯设计( D )。 A．只能在开始工作时 B. 在有了成功的愿望后C. 在快要退休时 D. 在发展过程中随时可以5．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（A ）A．学生的诊断师 B．学习的指导者 C．学生的管理者 D．不断进取的人6．（
