郭会花教育随笔12篇

《郭会花教育随笔12篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、郭会花教育随笔12篇寿光侯镇东岔河幼儿园1•孩子的礼物清晨，随看《我爱幼儿园》那悦耳的乐曲，小朋友们一个个高兴地走进活动室。笑嘻嘻地和老师打招呼：''老师早上好！"'小朋友早上好！"'老师，给您礼物！"'谢谢你啊！李哲玉！〃我连忙一看，是三张小画，分别画着一个太阳一个月亮和一颗星星。看着这礼物，我不由想起郭旭恒小朋友本学期刚入园时的情景。他白白的小脸，整天蹶着小嘴，还经常带药，是个弱不禁风的小男孩。他妈妈总是担心他不能适应幼儿园的环境,身体会越来越差。经常对老师说：''请老师多费心！〃我们面对这样的幼儿，总是

2、以一颗慈母之心精心呵护他们。首先，从心理上给予抚慰，使他们爱上幼儿园。一是做好晨检，利用晨检机会，与孩子热情打招呼，用手轻轻抚摸小脑袋，夸奖他们來得早，和他们一起与家人说再见，接着高高兴兴地把他们领到活动区域，在老师的带领下愉快地活动。二是在引导孩子们活动时，从孩子们的兴趣出发，多用游戏，让他们愉快地活动。三是做好及时评价和一日活动总结，赞扬在一日活动屮表现好的，给他们贴上''开心苹果〃、''笑脸娃娃〃、''小红花〃、''小星星"，看着这些奖品，孩子们开心极了。郭旭恒小朋友也和其它小朋友一样，再也不当''哭脸

3、娃娃〃了，每天都是快快斥乐的，饭量也增加了，也很少感冒了，离园时还高兴地和老师说再见呢！这不，今天还给我们带来了特殊的礼物呢！他妈妈告诉我，旭恒昨晚在家硬拉着我给老师每人画一个画，作为礼物送给您们。我说：''真是太感谢孩子了！"是啊，礼物虽小但情意浓啊！我们不正要用像太阳、月亮和星星一样的光去温暖每一个孩子的心灵吗？2•老师，到我这里暖和吧谈到''师德〃这个话题，作为一名幼儿教师，我没有什么惊天动地、感人至深的故事，也谈不上什么高尚的品格和师德精神，有的只是二十年如一日的一份真诚、一份执著、一份坚守和付出后的

4、期许感动。在此，就与老师们一道分享我工作中曾经的一次感动，那就是孩子轻轻的一声问候：''老师，你冷吗？〃那是冬天的一个中午，冬日的太阳照在人身上觉得全身热乎乎的，但背着太阳的地方还是凉意袭人。那天我上午班，象往常一样照顾好孩子们吃过午饭，一切收拾完整就叫孩子们睡觉了。在我的督促、鼓励和帮助下，孩子们一会儿就按要求陆续睡下了，但有几个孩子却始终睡不好，时不时地又传出他们稀稀疏疏的讲话声，我就只有在他们的床边来回地走动，一会儿给这个孩子盖盖被子，一会儿又走到那个孩子身边摸摸他的额头，还时不时地给他们哼上一曲摇篮曲

5、，慢慢地很难入睡的那几个孩子也伴着我的抚摸和柔和的曲子进入了梦乡。这时，我才放心地拿起我的笔和备课本坐到一个孩子身边认真地备第二天要上的课。时间在悄悄地溜走，孩子们的鼾声不断，不知不觉我也在这里坐了近半个多小时，我正准备起身看看孩子们时，一个声音突然从我后边传来：''老师，你冷吗？〃我回过头去，原來是郭承宇小朋友，她那睡得红彤彤的脸上，一双机灵的眼睛关切地看着我，好像在等着我的回答。我小声地告诉她：''老师冷啊，可要陪着你们睡觉，不陪着你们，老师担心你们睡不好啊。"'老师，你来我这里边睡一会儿吧，我这里暖和得

6、很啊〃。这小机灵说着就要起身掀被子，我连忙告诉她：''谢谢你哈，老师不睡，你们好好地睡好就可以了好吗？"她好像很明口似的眨眨眼睛，又翻过身去乖乖地睡着了。那一刻，我听着孩子们甜美的鼾声和呢喃梦吃，欣赏着他们睡梦中的憨笑，回想着刚才孩子梦醒时那稚气的一声问候，一股暖流涌上心头，思绪也随着蔓延开来：是啊，老师你冷吗？那么冷的冬天，老师怎么会不冷呢！但因为我们是老师，肩负着的是为孩子一生的发展打基础的启蒙教育，不但要承担起教育孩子的任务，还要为孩子的身心健康发展负责，您的精心呵护和细心的照料，只耍能换取孩子们的健康

7、发展，赢得孩子们的一份关切和尊重，身体肌肤的冷又算得了什么呢！这就是一个平凡的幼儿教师工作场景一角扫描，没有鲜花和掌声，但自己觉得欣慰和满足。3•让孩子自己解决我班的小朋友每天来园时，喜欢从家中带来各种各样的玩具，孩子们喜欢在一起玩玩具，有的自己玩，有的和别的小朋友一起玩。时间长了，孩子们懂得了一个道理，无论是谁,不一定要将口己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具的时候，一定得事先征得别人的同意。明明小朋友一向都十分爱惜属于自己的东西，玩具带到幼儿园里，自己不玩的时候总是很小心地把它放在玩具柜里，可是别人的玩具

8、有时候也很好玩的，于是他就藏好自己的玩具，不客气地拿别人的玩具玩。如果别的小朋友要拿回但他却还没有玩够，他是不会轻易放弃的。''再给我玩一会儿吧，不要这么小气，老师说有好玩的玩具要拿出来和大家一起玩。〃如果小朋友真的大方还好，要是碰上真的''小气〃的，那就耍发生纠纷了。我却装作没看见这一现彖，我想尽量让小朋友通过的规则发挥作用，让孩子的行为得到自然的后果。后来，明明发现每次在争抢玩具时口己都是失败者